課程設(shè)計總結(jié)(經(jīng)典15篇)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的課程設(shè)計總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課程設(shè)計總結(jié)1
經(jīng)過將近三個多星期的苦戰(zhàn)，我們小組最終完成了鍋爐原理的課程設(shè)計，在此感謝老師對我們細(xì)心的指導(dǎo)，在我們茫然不知所措的時候，給我們疏導(dǎo)計算思路，讓我們一步步的完成這項困難的任務(wù)。同時也感謝一個小組的同學(xué)，在這短暫而又漫長的三個星期里，一起吃飯，一起自習(xí)，一起攻克一項項的難關(guān)，回頭再看這個過程，在學(xué)到學(xué)問的同時也蠻有成就感的。通過課程設(shè)計，使我們把上學(xué)期學(xué)的學(xué)問有個系統(tǒng)的把握，進(jìn)一步把握扎實。
在此我就總結(jié)課程設(shè)計，對轉(zhuǎn)變?nèi)剂咸匦赃@發(fā)面發(fā)表點個人看法。一般狀況下鍋爐最好使用設(shè)計煤種或與設(shè)計煤種接近的煤種以確保燃燒穩(wěn)定。由于煤炭供應(yīng)日趨多元化，對鍋爐的穩(wěn)定燃燒帶來很大影響。這次我們小組的煤種是高灰的`一號煤種。煤的灰份在燃燒過程中不但不會發(fā)出熱量，而且還要吸取熱量。灰分含量越大，發(fā)熱量越低，簡潔導(dǎo)致著火困難和著火延遲，同時爐膛溫度降低，煤的燃盡程度降低，造成的飛灰可燃物高。另外，飛灰濃度高，使鍋爐受熱面特別是省煤器，空氣預(yù)熱器等處的磨損加劇，除塵量增加，鍋爐飛灰和爐渣物理熱損失增大，降低了鍋爐的熱效率。此外，高灰煤還會對鍋爐的關(guān)心設(shè)備造成影響。煤質(zhì)較差時，鍋爐點火和運行調(diào)整困難，難以燃燒，簡潔滅火，嚴(yán)峻影響了鍋爐出口溫度達(dá)標(biāo)。灰分大的煤燃燒后，不僅影響了除塵器和除塵效果，而且增加了除灰排灰系統(tǒng)的運行負(fù)荷。對工作環(huán)境和外部環(huán)境都造成了不良影響。
在此狀況下，假如對原有的結(jié)構(gòu)不轉(zhuǎn)變，很難穩(wěn)定運行，由于一方面爐內(nèi)燃燒條件轉(zhuǎn)變，可能不能穩(wěn)定燃燒，另一方面，尾部受熱面飛灰磨損和積灰也比較大，嚴(yán)峻影響換熱，使排煙溫度提高，鍋爐效率下降。我提出個人的一點改進(jìn)措施：加強(qiáng)對鍋爐的燃燒調(diào)整工作，保證煤與空氣量要相協(xié)作適，并且要充分混合接觸，爐膛應(yīng)盡量保持高溫，以利于燃燒。具體方面：
一、在制粉系統(tǒng)方面改進(jìn)。由于煤種是高灰的無煙煤，燃燒難度大，可適當(dāng)提高磨煤細(xì)度。
二、在燃燒設(shè)備上改進(jìn)�？梢越邮軕�(yīng)用分級配分直流煤粉燃燒器，同時避開二次風(fēng)過早地混入一次風(fēng)氣流中或接受應(yīng)用旋流燃燒器。
三、接受應(yīng)用熱風(fēng)送粉，適當(dāng)增大煤粉空氣混合物中一次風(fēng)量，還要提高熱二次風(fēng)的溫度，這就要在空氣預(yù)熱器的布置上接受應(yīng)用多級布置，增大與煙氣的溫壓，提高進(jìn)入爐膛的空氣的溫度。此外，為了爐內(nèi)煤粉穩(wěn)定燃燒，可適當(dāng)削減爐內(nèi)水冷壁的面積，可鋪設(shè)衛(wèi)燃帶來實現(xiàn)。這樣削減爐內(nèi)輻射吸熱量，有利于穩(wěn)定燃燒。還有一點就是要加大引風(fēng)機(jī)的功率，定期執(zhí)行吹灰。
以上這些就是我想到得，有所欠缺，希望老師指正。課程設(shè)計工作總結(jié)怎么寫，課程設(shè)計工作總結(jié)5一周的計算機(jī)C語言課程設(shè)計很快就結(jié)束了，回想這一周，幾分欣喜，幾分緊急，欣喜的是學(xué)了C語言能得到應(yīng)用，緊急的是怕自己不能更好的設(shè)計自己的程序，生怕自己設(shè)計的程序不能順當(dāng)?shù)耐瓿�。但是在老師的幫忙下，在我們組員的共同的努力下，我們能很好而順當(dāng)?shù)膶⒊绦蛟O(shè)計并且運行出來，雖然有幾處不足但在老師的改正下我們的程序也得到了完善。
課程設(shè)計總結(jié)2
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐本領(lǐng)的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實際工作本領(lǐng)的具體訓(xùn)練和考察過程.隨著科學(xué)技術(shù)開展的日新日異，單片機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計算機(jī)應(yīng)用中空前活潑的領(lǐng)域，在生活中能夠說得是無處不在。所以作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握單片機(jī)的開發(fā)技術(shù)是十分重要的。
回憶起此次單片機(jī)課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，確實，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，能夠說得是苦多于甜，可是能夠?qū)W到很多很多的的東西，同時不僅僅能夠穩(wěn)固了以前所學(xué)過的知識，并且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。經(jīng)過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，僅有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，僅有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會效勞，從而提高自我的實際動手本領(lǐng)和獨立思考的本領(lǐng)。在設(shè)計的過程中遇到問題，能夠說得是困難重重，這畢竟第一次做的`，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自我的缺乏之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比方說三極管PNP管腳不懂怎樣放置，不懂分得二極管的正負(fù)極，對單片機(jī)匯編語言掌握得不好;;經(jīng)過這次課程設(shè)計之后，必須把以前所學(xué)過的知識重新溫故。
這次課程設(shè)計最終順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多編程問題，最終在梁強(qiáng)教師的辛勤指導(dǎo)下，最終游逆而解。同時，在梁強(qiáng)教師的身上我學(xué)得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)教師再次表示忠心的感謝！
課程設(shè)計總結(jié)3
我的個人課程設(shè)計之路：從理論到實踐，從困惑到領(lǐng)悟
在我接觸計算機(jī)科學(xué)的初期，我對于編程的神秘充滿了好奇。從那時起，我一直渴望掌握這個領(lǐng)域的知識，并能夠用所學(xué)知識解決實際問題。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我選擇了個人課程設(shè)計作為我的學(xué)習(xí)重點。這篇文章的目的，是回顧我的課程設(shè)計之路，分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以及總結(jié)我在這個過程中的成長和收獲。
我的個人課程設(shè)計的起點是理解計算機(jī)科學(xué)的各個方面。我選擇了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、網(wǎng)絡(luò)安全等主題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。隨著學(xué)習(xí)的深入，我意識到理論和實踐的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如理論理解不夠深入，實踐經(jīng)驗不足等。這讓我開始思考如何優(yōu)化我的學(xué)習(xí)策略。
在學(xué)習(xí)的過程中，我選擇了實際的項目進(jìn)行實踐。通過這些項目，我了解了如何將理論知識應(yīng)用到實際中，如何解決遇到的問題，以及如何與團(tuán)隊成員協(xié)作。這些實踐經(jīng)驗讓我更加明白，理論和實踐的結(jié)合對于理解計算機(jī)科學(xué)的重要性。
在這個過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，我在一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)項目中發(fā)現(xiàn)自己的理論理解不夠深入，無法有效地解決問題。通過反思，我意識到我需要更深入地理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的理論知識。為了解決這個問題，我采取了多種方法，如閱讀更多的`理論書籍，參加理論講座等。通過這些努力，我逐漸克服了困難，并取得了顯著的進(jìn)步。
回顧我的學(xué)習(xí)過程，我深深感受到了個人課程設(shè)計的挑戰(zhàn)和收獲。我明白了理論和實踐的結(jié)合對于理解計算機(jī)科學(xué)的重要性，也了解到了困難是成長的催化劑。通過實踐和反思，我逐漸掌握了學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)會了如何優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)策略。
總的來說，我的個人課程設(shè)計經(jīng)歷是一次富有挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了計算機(jī)科學(xué)的知識，更重要的是，我學(xué)會了如何面對困難，如何通過反思和調(diào)整來提高自己的學(xué)習(xí)效率。我明白了，學(xué)習(xí)是一個不斷探索、嘗試、失敗和成功的過程，而每一次的困難和挫折都是我成長的催化劑。
我期待在未來的課程設(shè)計中，繼續(xù)面對新的挑戰(zhàn)，深化我的理解，拓寬我的視野。我相信，只要我堅持學(xué)習(xí)，持續(xù)探索，我一定能成為計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀實踐者。
最后，我要感謝所有在我學(xué)習(xí)過程中提供幫助的人，他們的支持和鼓勵是我前進(jìn)的動力。我期待在未來的學(xué)習(xí)旅程中，與他們再次相遇，共享新的知識和經(jīng)驗。
課程設(shè)計總結(jié)4
經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設(shè)計終于完成了，在這次課程設(shè)計中我學(xué)到得不僅是專業(yè)的知識，還有的是如何進(jìn)行團(tuán)隊的合作，因為任何一個作品都不可能由單獨某一個人來完成，它必然是團(tuán)隊成員的細(xì)致分工完成某一小部分，然后在將所有的部分緊密的結(jié)合起來，并認(rèn)真調(diào)試它們之間的運動關(guān)系之后形成一個完美的作品。
這次課程設(shè)計，由于理論知識的不足，再加上平時沒有什么設(shè)計經(jīng)驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅雖然這個設(shè)計做的可能不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的收獲和財富，使我終身受益。
在這次課程設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中,口角的斗爭在所難免,關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?而不是一味的計較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進(jìn)了解,達(dá)到諒解..也在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的'做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可!
課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。通過這次課程設(shè)計，我掌握了xx的識別和測試;熟悉了xxx;了解了xxx方法;以及如何提高xx的性能等等，掌握了xx的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了xxx原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中，也對團(tuán)隊精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
課程設(shè)計總結(jié)5
這次的課程設(shè)計對于我來說有著深刻的意義。這種意義不光是自己能夠獨立完成了設(shè)計任務(wù)，更重要的是在這段時間內(nèi)使自己深刻感受到設(shè)計工作的那份艱難。而這份艱難不僅僅體現(xiàn)在設(shè)計內(nèi)容與過程中為了精益求精所付出的艱辛，更重要的是背負(fù)惡劣的天氣所付出的決心與毅力！
也許自己太過于執(zhí)著，從設(shè)計開始就落在大家的后面。不過還好，很快就將基本的數(shù)據(jù)設(shè)計與整理出來，不至于遠(yuǎn)離大家的進(jìn)度。由于考試已經(jīng)結(jié)束，我可以有充分的時間搞設(shè)計�？上�，圖書館閉館，不能參考一些資料，以至在有些結(jié)構(gòu)設(shè)計上還是不太明白為什么要那樣設(shè)計�？磥碜约簩W(xué)的東西太少了！
天氣情況很糟糕！我只能這樣評價這段時間內(nèi)的艱辛。雪不挺的飄，一陣緊接一陣，以至于絕大多少時間自己都是在寒冷中度過的`。雖然穿地挺厚實的，但是整天的坐著，不運動，不感覺冷那是鬼話。起初，還只是寒冷，后來為了畫圖一站就是一天，包括晚上的4個小時。腳除了麻木，還是麻木！
我不喜歡加夜班。當(dāng)然不是害怕加班的辛苦。而是，明明可以在規(guī)定時間內(nèi)完成的事情，為何非得將自己逼到慌亂的地步，加班加點的拼命趕呢！�！叭耸橇�(xí)慣的奴隸�！蔽乙恢边@么認(rèn)為的，也努力這么做著。不過這次為了搞設(shè)計，自己加了不少班，包括夜班。基本上，一天都呆在北區(qū)設(shè)計室里面。晚上，也經(jīng)常奮戰(zhàn)到10點才回南區(qū)。沒有幾個人會在這么冷的天氣情況下留在教室搞設(shè)計。我這樣說不是為了表明自己比起其他人來說更勤奮，況且這樣惡劣的天氣情況，大家也真的沒有必要晚上挨凍搞設(shè)計，那樣也太殘酷了！而我之所以加班其實目的很簡單，我想早點回家，畢竟家里比起學(xué)校來說更溫暖。
談了這么多的感受，只想表明天氣太惡劣了，不過我們大家都挺過來了。對于課程設(shè)計，我只能說我已經(jīng)盡了我最大的努力。這就是我最好，最出色的設(shè)計。過程我只能用不堪回首來形容，但是結(jié)果確實意義重大的。我付出了遠(yuǎn)比設(shè)計內(nèi)容更多的毅力與決心。而我也應(yīng)該保留這份精神，繼續(xù)奮斗。
感覺設(shè)計對我們這些剛剛?cè)腴T（或者在某種意義上來說還是門外漢）就是按照條條款款依葫蘆畫瓢的過程，有的時候感覺挺沒有勁的。反正按照步驟一定可以完成設(shè)計任務(wù)，其實不然。設(shè)計過程中有許多內(nèi)容必須靠我們自己去理解，去分析，去取舍。就拿電動機(jī)型號選擇來說，可以分別比較幾種型號電動機(jī)總傳動比，以結(jié)構(gòu)緊湊為依據(jù)來選擇；也可以考慮性價比來選擇。前者是結(jié)構(gòu)選擇，后者確實經(jīng)濟(jì)價格選擇。而擺在我們面前的卻是兩條路，如何將兩者最優(yōu)化選擇才是值得我們好好深思的。
通過這次的設(shè)計，感慨頗多，收獲頗多。更多的是從中學(xué)到很多東西，包括書本知識以及個人素質(zhì)與品格方面。感謝老師的辛勤指導(dǎo)，也希望老師對于我的設(shè)計提出意見。
課程設(shè)計總結(jié)6
三周半的機(jī)械課程設(shè)計結(jié)束了，說是三周半，實那么兩周半，第一周因連續(xù)有三門課程要考試，因而無暇搞設(shè)計，兩周半的時間緊迫，于是不得不晚上和周末抽時間來繼續(xù)搞設(shè)計，時間抓的緊也很充實。
作為一名機(jī)械設(shè)計制造及自動化大三的學(xué)生，我覺得能做這樣的課程設(shè)計是十分有意義。在已渡過的兩年半大學(xué)生活里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)根底課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)根底課的理論面，如何去應(yīng)對現(xiàn)實中的各種機(jī)械設(shè)計？如何把我們所學(xué)到的專業(yè)根底理論知識用到實踐中去呢？我想做類似的大作業(yè)就為我們供給了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱了很屢次設(shè)計書和指導(dǎo)書。
為了讓自身的設(shè)計更加完善，更加貼合工程標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱機(jī)械設(shè)計書是十分必要的，同時也是必不可少的。我們做的是課程設(shè)計，而不是藝術(shù)家的設(shè)計。藝術(shù)家能夠拋開實際，盡情在夢想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有理可尋，不切實際的設(shè)想永遠(yuǎn)只能是設(shè)想，永遠(yuǎn)無法升級為設(shè)計。記得我以往設(shè)計了一個很;藝術(shù)化的減速器箱蓋吊鉤，然后找教師詢問，結(jié)果立刻被教師否認(rèn)了，因為這樣的設(shè)計，理論上可用，實際上加工困難，增加產(chǎn)品本錢。所以我們工程師搞設(shè)計不要認(rèn)為自身是藝術(shù)家，除非是外形包裝設(shè)計。
作為一名專業(yè)學(xué)生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的`，雖然本次課程設(shè)計沒有要求用autoCAD制圖，但我卻在整個設(shè)計過程中都用到了它。用cad制圖方便簡潔，易修改，速度快，我的設(shè)計，大局部尺寸都是在cad上設(shè)計出來的，然后按這尺寸畫在圖紙上。這樣，有了尺寸就能很好的操縱圖紙的布局。
另外，課堂上也有局部知識不太清楚，于是我又不得不邊學(xué)邊用，時刻穩(wěn)固所學(xué)知識，這也是我作本次課程設(shè)計的第二大收獲。整個設(shè)計我根本上還滿意，由于水平有限，難免會有錯誤，還望教師批評指正。期望辯論時，教師多提些問題，由此我可用更好地了解到自身的缺乏，以便課后加以彌補(bǔ)。
課程設(shè)計總結(jié)7
為期十多天的機(jī)械制圖課程設(shè)計馬上就要結(jié)束了，回首這幾天，幾分坎坷幾分歡欣。
炎炎烈日，烘烤著大地，沒有空調(diào)的經(jīng)管210就像一個大蒸爐，再加上每個人排出的溫度，此時的教室儼然就是人間地獄，然而，在這地獄之中卻發(fā)生了一件詭異的事情：酷暑難耐，作業(yè)繁重，本來這是一件十分痛苦的事情，本應(yīng)該度日如年，可事實偏偏與此相反，每天早早的來到經(jīng)管，時間似流水一般悄無聲息的從指間劃過，不知不覺一天就這樣從身邊走過。地獄般的生活本該痛不欲生，苦不堪言，可一路走來，汗水中夾雜著喜悅，似乎輕輕松松，預(yù)期的苦痛并沒有如約而來。現(xiàn)在想來，有點不可思議，這也許就是機(jī)械制圖課程設(shè)計的獨特之處吧。
每天雖然很忙碌很疲勞，但感覺很充實，收獲頗多。每天的專注和辛勞，喚回了我對機(jī)械設(shè)計課的重新認(rèn)識，還有一種對設(shè)計制圖工作的熱情和認(rèn)真的態(tài)度，看著圖紙上的每一個細(xì)節(jié)，我覺得沒有枉費這兩周來的.心血。在這次設(shè)計中進(jìn)一步培養(yǎng)了我對工程設(shè)計的獨立能力，樹立正確的設(shè)計思想，掌握常用的機(jī)械零件，機(jī)械傳動裝置和簡單機(jī)械設(shè)計的方法和步驟。在老師的諄諄教導(dǎo)，和同學(xué)們的熱情幫助下，使我找到了信心。
現(xiàn)在想想其實課程設(shè)計當(dāng)中的每一天都是很累的，其實正向老師說得一樣，機(jī)械設(shè)計的課程設(shè)計沒有那么簡單，雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個心理我一步步走了過來，最終完成了我的任務(wù)。制圖測繪是學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課程的一個非常重要的實踐環(huán)節(jié)。通過對各種圖紙的測繪，讓我們?nèi)娴�、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)機(jī)械制圖課程所要求掌握的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，進(jìn)一步提高繪圖、讀圖的質(zhì)量和速度，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。
通過十多天的課程設(shè)計，自己感悟頗多，知道了設(shè)計絕不是一件簡單的事，一根線條，一個結(jié)論，都需要經(jīng)過深思熟慮，反復(fù)思考后才能加以確定（最后還不一定正確），也明白了要想學(xué)好機(jī)械制圖，不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)作風(fēng)，還需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，感謝老師這十多天陪我們一路走來。這十多天，雖然艱辛，但也有喜悅，雖然痛苦，但也有歡愉，相信這十多天會成為我大學(xué)生活中最值得回憶的一段特殊時光。
課程設(shè)計總結(jié)8
一、概述
房屋建筑學(xué)是研究房屋的構(gòu)造組成、構(gòu)造原理及構(gòu)造方法的一門課程，同時還包括介紹建筑設(shè)計的一般原則的教學(xué)內(nèi)容。因此本課程在土建類專業(yè)的課程體系中占有重要的地位。構(gòu)造組成研究房屋的各個組成部分及作用。構(gòu)造原理研究房屋各個部分的構(gòu)造要求及符合這些要求的構(gòu)造理論。構(gòu)造方法研究在構(gòu)造原理的指導(dǎo)下用性能優(yōu)良經(jīng)濟(jì)可行的建筑材料和建筑制品的構(gòu)成建筑結(jié)構(gòu)配件以及構(gòu)配件之間的連接方法。建筑設(shè)計知識研究建筑空間的構(gòu)成組織功能和外觀形象的基本概念及一般原則。
課程設(shè)計是房屋建筑學(xué)教學(xué)的實踐性教學(xué)的環(huán)節(jié)之一，是為了全面訓(xùn)練學(xué)生繪制施工圖和建筑設(shè)計的能力，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)和運用建筑構(gòu)造知識的程度而設(shè)置的。
二、墻體構(gòu)造設(shè)計
墻體構(gòu)造設(shè)計是建筑構(gòu)造設(shè)計的主要內(nèi)容之一，通過本次設(shè)計，掌握了屋頂檐口、墻身剖面構(gòu)造設(shè)計的原理和方法，熟練的掌握了勒腳、散水、防潮層、窗以及窗過梁、窗臺、樓地層的常見構(gòu)造的做法;熟悉了墻體與樓板的位置的關(guān)系，并且增強(qiáng)了圖紙的表達(dá)能力。
三、樓板層的構(gòu)造設(shè)計
樓板層的構(gòu)造設(shè)計是建筑構(gòu)造設(shè)計的主要內(nèi)容之一，通過了本次設(shè)計，主要通過對現(xiàn)澆混凝土樓板的構(gòu)造，樓板與梁的節(jié)點構(gòu)造和節(jié)點的處理，訓(xùn)練了繪制了樓板構(gòu)造圖的能力。
四、鋼筋混凝土樓梯的構(gòu)造設(shè)計
樓梯是建筑構(gòu)造設(shè)計的主要內(nèi)容之一。通過了樓梯的構(gòu)造設(shè)計，使我們掌握了樓梯的方案的選擇方法以及樓梯的主要內(nèi)容，培養(yǎng)了我們繪制樓梯施工圖的能力。
五、屋面排水及節(jié)點的設(shè)計
屋面排水及節(jié)點設(shè)計是屋面設(shè)計的重要組成部分。通過本次設(shè)計，使我們掌握屋頂有組織排水設(shè)計的方法和屋頂節(jié)點詳圖的設(shè)計，訓(xùn)練繪制屋頂節(jié)點施工圖的能力。
六、圖紙設(shè)計與繪制
房屋建筑學(xué)課程設(shè)計是房屋建筑學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是鞏固和深化課堂所學(xué)知識和培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要環(huán)節(jié)和手段。通過本次的課程設(shè)計，使我們進(jìn)一步掌握民用建筑設(shè)計的基本原理和具體的方法，熟悉了建筑施工圖的內(nèi)容、表達(dá)方式和設(shè)計步驟，掌握建筑制圖的標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大和鞏固所學(xué)的理論的知識和專業(yè)知識，提高了我們建筑設(shè)計和制圖能力，具有解決建筑設(shè)計和施工中一般工程技術(shù)問題的能力。在本次課程設(shè)計中我所做的設(shè)計是一般的'住宅設(shè)計，是一套小高層住宅設(shè)計，由于近年來住宅建筑以前所未有的速度向前發(fā)展，人們的居住條件不斷改善，對居住環(huán)境的要求越來越高，現(xiàn)在一些中小城市相繼建設(shè)了框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)，由于其結(jié)構(gòu)的特點，層數(shù)在7-12層最為經(jīng)濟(jì)，11-12層為躍層，電梯通至11層，這樣的住宅統(tǒng)稱為小高層住宅。
高層住宅雖然提高了居住密度、節(jié)約了用地、解決了垂直交通問題，但工程造價高、周期長。而且為了解決通風(fēng)、采光等問題，體型系數(shù)一般比較大，不利于節(jié)能，視線干擾問題也比較嚴(yán)重。其剪力墻結(jié)構(gòu)，改造起來非常困難，缺乏靈活性。較之高層住宅，小高層住宅更受歡迎，它具備了多層住宅朝向優(yōu)、通風(fēng)好的優(yōu)點，在面積相同的情況下，出房率更高。電梯的設(shè)置，提高了居住質(zhì)量，更適宜老年人居住，同時較高層住宅而言，造價低，工程周期短，加快了建設(shè)的速度，更符合住宅不斷變化、轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。
由于我個人的設(shè)計以及繪圖能力的有限，我在圖書館借了一本《小高層住宅設(shè)計圖集》和在xx市建筑設(shè)計院找了一套小高層住宅圖紙。在參考書籍的情況下對一套施工圖紙進(jìn)行了修改。原先的圖紙是兩單元一梯三戶型，而我在原有的圖紙進(jìn)行了修改，改完后的圖紙是兩單元，一梯兩戶型。
七、實習(xí)小結(jié)
我對此次房屋建筑學(xué)課程設(shè)計的實訓(xùn)感受頗深，通過資料收集，我對民用建筑的構(gòu)造有了感性的認(rèn)識，也加深了對書本上理論知識的熱理解，也將給我們后面要學(xué)的專業(yè)課打下基礎(chǔ)。給我了很大的感悟，通過本次學(xué)習(xí)我對我們的行業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對未來充滿希望，了解到了一些新知識，為以后的工作打下了一些基礎(chǔ)，同時通過實訓(xùn)我對小高層住宅設(shè)計有了一定的了解，基本達(dá)到了實訓(xùn)的目的。
八、實習(xí)感悟
雖然說我們的就業(yè)前景很廣闊，但是，我們也面臨著很大的壓力。目前中國房地產(chǎn)業(yè)的打壓，偷工減料的現(xiàn)象一再出現(xiàn)等等，不得不使我們這些在校大學(xué)生提高警惕。怎樣更好地掌握知識?怎樣拓展自己的知識平面?怎樣開發(fā)自己的發(fā)展空間?怎樣讓自己更好地適應(yīng)并生存在這個社會?我們都需要考慮。通過這幾天的實習(xí)，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)上的不足，知道了自己那些地方還有欠缺，更重要的是讓我明白知識和實踐的差異。在今后，我不僅要更加努力地學(xué)好自己的專業(yè)知識，還要抓住一切可用機(jī)會去進(jìn)行實踐，在實踐中運用并鞏固自己的知識，同時提高自己的實踐能力。
課程設(shè)計總結(jié)9
一、引言
在智能手機(jī)系統(tǒng)群雄紛爭的時候，20xx年Google推出了一款名為Android的開源智能手機(jī)操作系統(tǒng)，它采用Linux內(nèi)核，開放手機(jī)聯(lián)盟(OHA)成員可以任意使用和修改SDK包，系統(tǒng)開源性使其具有良好的拓展性。
這款軟件包括了操作系統(tǒng)、用戶界面和應(yīng)用程序，即智能手機(jī)工作所需要的全部軟件。
Android的最大特點是其開放性的體系架構(gòu)，不僅具有非常好的開發(fā)、調(diào)試環(huán)境，而且還支持各種可擴(kuò)展的用戶體驗，包括豐富的圖像組件、多媒體支持功能及其強(qiáng)大的瀏覽器。
因此，對于軟件從業(yè)人員來說，Android平臺具有無限的吸引力。
本文在分析討論Android手機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)原理的基礎(chǔ)上，設(shè)計并實現(xiàn)了能為用戶提供更好的基于Android平臺的課程表。
二、系統(tǒng)需求分析
本應(yīng)用是一款簡單的Android課程表，首先課表支持查看課程的功能，因為數(shù)據(jù)比較小，采用了XML存儲模式。
其次，課表具有修改課程的功能，便于課程改變的應(yīng)對，以及清空課表，為循環(huán)使用提供方便。
在Title項設(shè)計了點擊查詢當(dāng)日天氣的功能。
由此可以得到功能圖1，程序流程圖2。
三、系統(tǒng)功能模塊概述
系統(tǒng)分為4個功能：
1.顯示主界面
主界面顯示各個按鈕，以及動態(tài)顯示本周的課程，主界面將Title隱藏了起來，取而代之的是自己設(shè)計的Title，將他們整合起來。
另外，主界面要負(fù)責(zé)將XML數(shù)據(jù)調(diào)入內(nèi)存中。
2.修改課程功能
修改課程功能，通過用戶點擊課程后，彈出一個Dilog，用戶可以在Dilog中修改本課程的上課時間、代課老師、課程名稱以及備注信息。
然后將其重新回寫到XML文件中，方便下次啟動時，課程被永久修改。
3.清空課表功能
清空課表功能，當(dāng)用戶點擊了清空課表，將清除所有科目的上課信息屬性，課表將被置空。
用戶可以重新編輯課表。
4.天氣查詢功能
天氣查詢功能放置在Title項中，節(jié)省主界面的空間，Title和主界面搭配在一起，設(shè)置按鈕監(jiān)聽，當(dāng)Title按鈕被點擊時，從網(wǎng)上獲取今日的天氣情況，并顯示在Title欄中。
四、實現(xiàn)技術(shù)及工具
Android提供了免費且跨平臺的整合開發(fā)環(huán)境。
采用JAVA語言結(jié)合Android編程的規(guī)則來編寫程序。
開發(fā)Android應(yīng)用，需要以下硬件及軟件支持：
1.操作系統(tǒng)。
Windows XP ，Mac OS X(一個基于UNIX核心的.系統(tǒng))和Linux三種方式，本文使用了Windows XP的操作系統(tǒng)來開發(fā)。
2.JDK 5 或者 5以上版本。
JDK是JAVA的開發(fā)環(huán)境，必須有了JAVA的開發(fā)環(huán)境才能開發(fā)JAVA程序。
這里采用了JDK 7這個版本。
3.Eclipse IDE ，一個多用途的開發(fā)工具平臺。
Eclipse功能十分強(qiáng)大，可搭載其他擴(kuò)成套件來開發(fā)其他項目，如網(wǎng)站開發(fā)、ERP開發(fā)等。
Eclipse版本采用了3.7.0版本。
4.ADT， 一款基于Eclipse的擴(kuò)充套件。
5.Android SDK，Android程序開發(fā)套件，包含了Android手機(jī)的模擬器，有了它你就可以在虛擬機(jī)中查看調(diào)試程序，方便很多。
五、應(yīng)用程序設(shè)計
1.數(shù)據(jù)存儲結(jié)構(gòu)設(shè)計
數(shù)據(jù)采用了面向?qū)ο蟮乃枷肴ゴ鎯?shù)據(jù)，因為數(shù)據(jù)量比較小，采用了XML文件來存儲數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)以day標(biāo)簽為每一個數(shù)據(jù)對象，每一個day標(biāo)簽有多個屬性，用來記錄數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)的屬性有Teacher、startTime、endTime、index、weekday、valuetext、classname。
當(dāng)程序啟動時，把屬性封裝成對象，完成操作。
2.主視圖設(shè)計
Android代碼的編寫，首先編寫主界面的布局文件，每一個Activity文件會對應(yīng)一個Layout的布局文件，由于在Android中表格布局無法分列，布局起來十分困難，而線性布局也可以做成表格，所以，最終選擇了用線性布局來布局主視圖。
布局分為兩大塊，在一個總線性布局中首先套用了兩個小的線性布局，如圖3所示。
左側(cè)的小線性布局放置不同的星期按鈕，通過點擊按鈕來修改右邊布局中對應(yīng)星期的課程。
右邊的布局中，套用一個表格布局來約束各空間的比例，分出來每一行來存放和顯示不同的課程、時間信息。
再配以背景的美化，預(yù)期效果與最終效果對比如圖4所示。
至此，主視圖的設(shè)計完成，再在Activity中配置相應(yīng)按鈕的動作即可。
在主視圖創(chuàng)建時，程序讀取xml數(shù)據(jù)載入視圖中對應(yīng)的控件，點擊左側(cè)的按鈕會改變右側(cè)控件的屬性，從而查看每天的課程。
3.修改功能設(shè)計
修改功能設(shè)計時，需要另起一個Activity，與之對應(yīng)需要另外建立一個Layout的布局文件，這里采用了Dilog的窗口。
Activity的相互啟動，需要用到Intent(意圖)模式，意圖中可以存放需要傳遞的參數(shù)。
當(dāng)點擊要修改的課程時，程序會觸發(fā)動作，來生成一個Dilog完成修改操作。
根據(jù)要修改的屬性，Dilog也采用了線性布局，其中包含開始時間、結(jié)束時間、課程名稱、教師姓名，以及這節(jié)課需要的一些備注信息等屬性。
除了兩個時間以外，其他的屬性均使用了文本編輯條，而開始時間和結(jié)束時間，為了得到更好的用戶體驗采用了Android提供的Timepicker控件，它是一個時間選擇的控件。
當(dāng)控件的時間發(fā)生改變，它會調(diào)用相應(yīng)的OnTimeChangedListener()函數(shù)，在這里可以接收得到時間參數(shù)，并做相應(yīng)的處理。
課程設(shè)計總結(jié)10
經(jīng)過將近兩個多星期的學(xué)習(xí)，我們小組終于完成了鍋爐課程設(shè)計，鍋爐課程設(shè)計對我們專業(yè)的學(xué)生來說好比吃飯的筷子一樣！同時通過這次的課程設(shè)計我也認(rèn)識到了自己的不足，對我未來的道路起到了極大的更正作用！
通過對課程設(shè)計的學(xué)習(xí)，我的知識得到了進(jìn)一步的升華，課本上角落里的知識也被帶入我的理解中，此次我們主要進(jìn)行校核計算，但進(jìn)行鍋爐的輔助計算時還好，不需要校核，但進(jìn)行到鍋爐受熱面校核計算時感覺計算量巨大，對原理的掌握不夠透徹，導(dǎo)致很多計算不知緣由，不知此公式如何得來，從何處得來，這是萬萬不行的，每次校核失敗后，都要重新估計出口煙氣溫度，以計算出新的對流吸熱量，然后結(jié)合傳熱方程式進(jìn)行校核，此過程進(jìn)行時間較長，涉及數(shù)據(jù)較多，但也是最鍛煉能力的地方。通過的課程設(shè)計的學(xué)習(xí)，我具體了解到了某些受熱面大致的漏風(fēng)系數(shù)，了解到了如何計算爐膛表面積，如何計算爐膛的體積，記得在查表是不知道如何計算壁面溫度，還好及時請教了老師，得到了老師的悉心指導(dǎo)，在此，再次表達(dá)感謝！
由于我們用的是徐州煙煤，此煤種含碳量高，導(dǎo)致了著火推遲，所需著火熱過大，所以爐膛出口溫度會比其他煤種高一些，對于高溫輻射受熱面和高溫對流受熱面的挑戰(zhàn)極大，最終通過合理分配減溫水流量叫問題化解。
通過這次的學(xué)習(xí)，我只想說，我知道的太少了，我了解的太少了 ，我的能力還太差了，在鍋爐學(xué)習(xí)的漫漫長路中，我連大門都沒打開
通過鍋爐課程設(shè)計，不僅對我學(xué)習(xí)上有很大的幫助，對我對待問題的態(tài)度上也有很大的幫助，無論什么時候都要學(xué)習(xí)，我在知識上永遠(yuǎn)都是只走出一小步，永遠(yuǎn)不要認(rèn)為任何問題的簡單。任何的問題都要細(xì)致的分析，任何問題都要精確！
與此同時，我還學(xué)會如何和自己的組員如何配合。在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中，口角的斗爭在所難免，關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降?分歧，而不是一味的計較和埋怨。這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中，生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力，面對分歧大家要消除誤解，相互理解，增進(jìn)了解，達(dá)到諒解。
也許很多問題沒有想象中的那么復(fù)雜，關(guān)鍵還是看我們的心態(tài)，那種處理和解決分歧的心態(tài)，因為畢竟我們的出發(fā)點都是很好的。
課程設(shè)計總結(jié)11
在我們整個軟件工程過程中，我體會到了很多，也學(xué)到了很多。
我們班由16名同學(xué)組成，在相互商議后我們確定了我們班的工程，是做一個計算器程序。在教師的指導(dǎo)下我們的工程也正式開頭了。
在整個工程開發(fā)過程中，我們也同時遇到了很多程序代碼問題，頁面和功能相結(jié)合的問題，這些問題都是源于我們對程序的熟悉缺乏、以及沒有將教師所講的學(xué)問點融會貫穿。我深刻熟悉到，在工程開發(fā)時，教師的指導(dǎo)以及同學(xué)之間的溝通特別重要的。假如我們要在功能方面作出修改，那么有些代碼以及復(fù)制的區(qū)間都不能有誤差，這需要教師的幫忙、指導(dǎo)，以及同學(xué)之間溝通討論共同對整個程序作出相應(yīng)的設(shè)計，這樣才能避開最終整合時消失問題。
在這段時間的'學(xué)習(xí)里，我還對軟件工程有了新的理解。在我以前的理解當(dāng)中，軟件工程，無非就是一個人或者幾個人或一個團(tuán)隊集中在一起進(jìn)展編寫代碼的工作，以實現(xiàn)開發(fā)出所用的軟件。但現(xiàn)在我明白了，軟件工程的作用，就是告知人們怎樣去開發(fā)軟件和治理軟件。詳細(xì)地講，它表現(xiàn)在與軟件開發(fā)和治理有關(guān)的人員和過程上。所以，軟件工程就不僅僅是單一的編程過程了。它包括了系統(tǒng)分析—建�！乓O(shè)計—具體設(shè)計—編碼—測試—維護(hù)。編碼可以理解為編程，這個只占總時間的20%左右。編程只是其中的一小局部。
在這次工程里我完成了很多工作，在界面設(shè)計上我完成了“頁面設(shè)計、讀代碼、記代碼、代碼編輯”等制作，在后期工程整合過程中修改了功能和界面結(jié)合時消失的bug，還有程序外觀設(shè)計、美觀度。這些工作我都順當(dāng)完成了，雖然并不能算是特別的精彩，但也算是盡力了。現(xiàn)在看到自己辛苦的成果，我感到很欣慰。
固然，在這次工程過程中我也發(fā)覺了自己的一些問題。如現(xiàn)在的軟件制作技術(shù)還不夠強(qiáng)，在和小組成員相互溝通上還不夠積極、消失問題沒有準(zhǔn)時尋求教師的幫忙等。我盼望以此為契機(jī)，在將來的工程開發(fā)中能做得更好。
課程設(shè)計總結(jié)12
課程設(shè)計結(jié)束了，在這兩周的學(xué)習(xí)中，我充分了解了eclipse已經(jīng)javaweb開發(fā)方面的知識，這也為以后自己從事這方面建立的興趣，也看到了自己身上的不足。
本次課設(shè)我做的是一個簡單的ATM取款機(jī)轉(zhuǎn)賬功能。系統(tǒng)中采用的技術(shù)主要有：JDBC數(shù)據(jù)庫連接技術(shù)、和MVC三層架構(gòu)利用MyEclipse集成開發(fā)環(huán)境。MVC模式設(shè)法減少可復(fù)用的域模型與顯示代碼之間的聯(lián)系。它通過在顯示與域?qū)ο笾g引入一個控制器來實現(xiàn)�？刂破魈幚韥碜燥@示層的事件，并將事件影射為域模型的改動�？刂破魍ㄟ^注冊顯示層以獲得域模型被改動的通知，從而令顯示層能被更新。
同時用到了Struts2框架。Struts是一個基于SunJ2EE平臺的MVC框架，是MVC模式的一種實現(xiàn)。Struts繼承了MVC的各項特性，并根據(jù)J2EE的特點，做了相應(yīng)的變化與擴(kuò)張。Struts能充分滿足應(yīng)用開發(fā)的需要，簡單易用，敏捷迅速，很受關(guān)注。從根本上講，Struts2是一個MVC框架。Struts2出了一個MVC框架之外，還是一個小巧的輕量級容器。讓你可以創(chuàng)建某些特性，以便讓其他程序員從你所購建的獨一無二的容器中收益。
雖然系統(tǒng)的基本功能都已實現(xiàn)，但還是存在系統(tǒng)不穩(wěn)定等多個問題尚待解決。這個系統(tǒng)主要是我自己開發(fā)的，但也得到了老師和同學(xué)的很大幫助。我正在做系統(tǒng)的過程中遇到了很多問題，有的是知識存儲不足，有的是考慮不夠周全，之所以能夠順利實現(xiàn)基本功功能，離不開老師和同學(xué)的大力相助。事實證明，只靠自己是不能順利完成一套功能完整的系統(tǒng)的，必須充分利用團(tuán)隊的力量。
課程設(shè)計這樣集體的任務(wù)光靠團(tuán)隊里的一個人或幾個人是不可能完成好的，合作的原則就是要利益均沾，責(zé)任公擔(dān)。如果讓任務(wù)交給一個人，那樣既增加了他的壓力，也增大了完成任務(wù)的風(fēng)險，降低了工作的效率。所以在集體工作中，團(tuán)結(jié)是必備因素，要團(tuán)結(jié)就是要讓我們在合作的過程中：真誠，自然，微笑；說禮貌用語；不斤斤計較；多討論，少爭論，會諒解對方；對他人主動打招呼；會征求同學(xué)的意見，會關(guān)心同學(xué)，會主動認(rèn)錯，找出共同點；會接受幫助，信守諾言，尊重別人，保持自己的特色。
和大家想的一樣我們也會產(chǎn)生一些小矛盾，當(dāng)然這是不可避免的。在產(chǎn)生小矛盾的時候，我們沒有逃避。重要的是我們?nèi)绾稳ソ鉀Q它。為什么會產(chǎn)生這些矛盾，以怎樣的方式去解決它，這是我們應(yīng)該去考慮的問題。我想經(jīng)過這樣的一個過程我們會學(xué)到很多，學(xué)會了怎樣去和別人溝通，理解別人所做的事，別人也會寬容的對待我們，從而我們就在無形之中加強(qiáng)了我們的人際交往能力。這個經(jīng)驗對我們以后的人生將會發(fā)揮很大的.作用。畢竟我們是生活在人類這個群體之中的。假如世界上只剩下一個人，那么他不可能長久的生活下去的。
在課程設(shè)計的過程中，我們經(jīng)歷了感動，經(jīng)歷了一起奮斗的酸甜苦辣。也一起分享了成功的喜悅。這次的課程設(shè)計對我們每個人來說都是一個挑戰(zhàn)。課程設(shè)計中文檔的撰寫我從來就沒有擔(dān)心過，就是網(wǎng)站的設(shè)計我真的很擔(dān)心，平時對這方面的知識接觸的就不是很多，而且對于軟件我就更抓狂了。這時候小組的力量就體現(xiàn)出來了，各司其職，各盡其能。發(fā)揮了集體的效用。
課程設(shè)計結(jié)束了，但我們一起奮斗的精神和這份寶貴的經(jīng)歷將會成為人生道路上一道亮麗的風(fēng)景線。同時感謝老師在課程設(shè)計中對我的幫助與指導(dǎo)。
課程設(shè)計總結(jié)13
這個周是我們的廣告學(xué)課程設(shè)計實訓(xùn)專周。這次廣告學(xué)課程設(shè)計對我們的要求是結(jié)合廣告學(xué)所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)平面設(shè)計的基本方法，并了解相關(guān)的編輯軟件，掌握平面設(shè)計的技巧，為我們以后從事廣告行業(yè)工作打下一定的基礎(chǔ)。
這次實訓(xùn)的作業(yè)是：重慶報業(yè)集團(tuán)品牌形象設(shè)計（訴求方向：一個城市的精神家園）。要求采用平面設(shè)計或者視頻動畫設(shè)計的方式來進(jìn)行，可以使用PHOTSHOP軟件來進(jìn)行設(shè)計。
PhotoShop是優(yōu)秀的圖象處理軟件，是同類軟件的領(lǐng)袖，是平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計的必用軟件。以前我認(rèn)為ps就是修改人物照片的，現(xiàn)在知道ps是這么強(qiáng)大的圖像合成軟件，我一直很羨慕網(wǎng)上那些ps高手，所以在學(xué)校的學(xué)習(xí)一直很認(rèn)真，希望可以成為一個ps高手。
這次我們做設(shè)計是：重慶報業(yè)集團(tuán)品牌形象設(shè)計，訴求是：一個城市的精神家園。我們小組經(jīng)過討論確定了我們對精神方面的幾個訴求：凝聚，引導(dǎo)，公信，團(tuán)結(jié)協(xié)作。根據(jù)確定的幾個精神方面的訴求，我們小組在網(wǎng)上找到了相關(guān)的圖片，再利用PHOTSHOP進(jìn)行相關(guān)的處理得出自己小組的想出的創(chuàng)意設(shè)計，并寫出了這些創(chuàng)意設(shè)計的相關(guān)文字說明。
因為前幾次也用過photoshop這個軟件完成廣告學(xué)方面的作業(yè)。那時候是初次接觸photoshop這個軟件，用起來很不熟悉�？墒且驗樽鳂I(yè)需要，我必須在很短一段時間內(nèi)學(xué)會基本操作，達(dá)到老師的基礎(chǔ)要求。我在圖書館借了好幾本資料，并且在網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)視頻，用這樣的方式自學(xué)。通過自己的努力，現(xiàn)在利用photoshop完成平面設(shè)計基本操作還是沒有多大問題了！
經(jīng)過這幾天的廣告學(xué)實訓(xùn)，我對photoshop的使用方法和技巧更加了解，更加熟練。我覺得，學(xué)好Photoshop要有“三心二意”：一是信心，眼看那么繁瑣的步驟、復(fù)雜的操作，別怕！二是恒心，一步一步向前走，一個一個做練習(xí)，只要堅持，一定能闖過來！三是細(xì)心，每做一個練習(xí)，都要想一想，這里有幾個知識點，解決什么問題。然后是要有自己的“主意”，最終要實現(xiàn)精彩的“創(chuàng)意”。一是認(rèn)真掌握操作技能，打好基礎(chǔ)。要把各項常用命令的`位置、功能、用法和效果記住、做熟，二是扎實系統(tǒng)整理知識，提高認(rèn)識。對于學(xué)會的操作技法，不僅能獨立重復(fù)制作，而且要理解其中的知識點，知其然，還要知其所以然。書中每一個練習(xí)的設(shè)計都是用心良苦的，一定要弄明白每個練習(xí)之間的關(guān)系，搞清楚每個部分之間的聯(lián)系，逐步在頭腦中建立起一個完整清晰的操作體系，使自己的操作從必然走向自由。
通過這幾天的廣告學(xué)課程設(shè)計實訓(xùn)，我對廣告學(xué)課程上學(xué)習(xí)到得相關(guān)理論知識運用到得實際之中。在課堂上我們學(xué)到得知識都是一些理論的知識，沒有經(jīng)過實際的操作，我們雖說知道這些知識，但是不能靈活的運用，經(jīng)過這次實訓(xùn)讓把這些書本上的知識運用到實際中。品牌形象設(shè)計就是指基于正確品牌定義下的符號溝通，它包括品牌解讀及定義、品牌符號化、品牌符號的導(dǎo)入和品牌符號溝通系統(tǒng)的管理及適應(yīng)調(diào)整四個過程，它的任務(wù)就是通過美善的符號溝通幫助受眾儲存和提取品牌印記。品牌形象設(shè)計的原則是根據(jù)消費者的感覺以及企業(yè)自身的審美和追求而進(jìn)行的。我們所想的品牌形象：凝聚，責(zé)任，團(tuán)結(jié)協(xié)作，公信，并根據(jù)這幾個品牌形象作出的相應(yīng)的創(chuàng)意設(shè)計。
我在實訓(xùn)的過程中也很開心，當(dāng)遇到問題時，我們都會相互幫助，當(dāng)有困難時，大家一起解決，那種破解困難后的成功的喜悅無法用言語來形容。其實，不管最后的結(jié)果會怎樣，我們都是成功的，因為任何事看中的都是過程而不是結(jié)果，在實習(xí)的過程中，我們不但學(xué)到了廣告學(xué)課程方面的知識，而且還收獲了團(tuán)隊協(xié)作的快樂！
同時也特別感謝學(xué)校能夠提供這樣的實訓(xùn)機(jī)會給我們，還要感謝指導(dǎo)老師們的辛勤付出。
課程設(shè)計總結(jié)14
經(jīng)過將近一個月的的計算機(jī)組成原理課程設(shè)計，讓我們體會到了苦盡甘來的滋味，這次課程設(shè)計使我對上學(xué)期蔣永輝老師所教的計算機(jī)組成原理的知識得到了鞏固和提高.本次課程設(shè)計，我的組長是邢王秀同學(xué)，他擔(dān)任了這次課程設(shè)計的主要任務(wù)。這次計算機(jī)組成原理課程設(shè)計使我的能力得到了很大的提高，此外使我對上學(xué)期所學(xué)的計算機(jī)組成原理的知識得到了提高，加深了對計算機(jī)工作原理的認(rèn)識。我也體會到了作為一個大學(xué)生，要想學(xué)有所得，就得學(xué)習(xí)主動，不要什么都希望別人親自傳授，面對問題要自己去努力解決，多問問身邊的同學(xué)，多動手查查，多上網(wǎng)找找，所以要想成功就得事事做到細(xì)心，耐心，恒心。
在這次課程設(shè)計中，我主要承擔(dān)任務(wù)是一位全加器設(shè)計；在組長的總體設(shè)計下，我們的工作進(jìn)行的非常順利，使我們的課程設(shè)計達(dá)到了來事半工倍的效果；在設(shè)計過程中，通過整體設(shè)計方案，根據(jù)課程任務(wù)設(shè)計書的要求，把我們組的課程設(shè)計報告認(rèn)真的完成。
這次的課程設(shè)計，加強(qiáng)了我們動手、思考和解決問題的能力。鞏固和加深了對計算機(jī)加法器的并行進(jìn)位和串行進(jìn)位的理解，提高綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。培養(yǎng)了我們選用參考書，查閱手冊及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨立思考，深入研究，分析問題、解決問題的
能力。通過MAX+Plus II軟件的使用，讓我們對其中的原理能清楚的掌握。此外，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。而且做課程設(shè)計同時也是對課本知識的鞏固和加強(qiáng)，平時看課本時，有些問題就不是很能理解，做完課程設(shè)計，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。認(rèn)識來源于實踐，實踐是認(rèn)識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個期末測試之后的課程設(shè)計對我們的作用是非常大的。
這次的課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很非常重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的.理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在整個設(shè)計過程中，構(gòu)思是很花費時間的。但是在組長的幫助下，我們在電路中遇到的關(guān)于編輯、編譯、調(diào)試、仿真中的問題都一一解決了。當(dāng)然，有時用錯了方法，總是實現(xiàn)不了。同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
通過這次的課程設(shè)計，讓我更加了解到計算機(jī)組成原理的重要性。以及它對我們專業(yè)的發(fā)展發(fā)揮的作用。對我們而言，知識上的收獲很重要，但精神上的豐收更加可喜。讓我知道了學(xué)無止境的道理。我們每一個人永遠(yuǎn)不能滿足于現(xiàn)有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次課程設(shè)計必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！同時在做課程設(shè)計時要能夠從多方面去考慮，去研究，用多種方法去實現(xiàn)
要求。此次課程設(shè)計，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨立思考解決問題，出現(xiàn)差錯的隨機(jī)應(yīng)變，這些都讓我受益匪淺，今后的制作應(yīng)該能夠更輕松，自己也都能夠解決并高質(zhì)量的完成項目。
課程設(shè)計總結(jié)15
一、課程設(shè)計名稱
金屬探測器的設(shè)計
二、課程設(shè)計目的
1．進(jìn)一步了解什么是自激振蕩、產(chǎn)生正弦波自激振蕩的條件、正弦波振蕩電路的組成和判斷電路能否產(chǎn)生正弦波振蕩的方法和步驟；
2．了解正弦波電路所產(chǎn)生的自激振蕩和負(fù)反饋放大電路中產(chǎn)生的.自激振蕩的區(qū)別；
3．掌握正弦波振蕩電路中為什么必須要有選頻網(wǎng)絡(luò)；
4．重點掌握電感反饋式振蕩電路的工作原理；
5．掌握進(jìn)行模擬電子電路功能原理設(shè)計的技術(shù)；
6．掌握實用工程電子電路的完整設(shè)計過程；
7．認(rèn)識相關(guān)電子元件，器件，掌握電子元件，器件的電氣性能；
8．初步掌握現(xiàn)代電子設(shè)計自動化（EDA ）工具軟件protel99原理圖繪制和PCB 板繪制；
9．了解所用器件特性及性能的運用，掌握經(jīng)典焊接技術(shù)，基本元器件制作技術(shù)及電子線路板的綜合調(diào)試技術(shù)。
三、課程設(shè)計要求：
1．根據(jù)相關(guān)的教材內(nèi)容及教師推薦的有關(guān)參考資料，設(shè)計出金屬探測器的原理圖，要求能測出某區(qū)域是否有金屬，如有給出相應(yīng)的聲光提示；
2．用protel99繪制直流電機(jī)驅(qū)動器電路原理圖；
3．用protel99繪制印刷電路板（PCB ）；
4．用PCB 組裝焊接實體電路；
5．調(diào)試電路并分析存在的問題，提出解決的方法。
四、課程設(shè)計內(nèi)容：
在此電路中，LC 正弦波振蕩電路工作在臨界狀態(tài)，產(chǎn)生一定頻率正弦波，當(dāng)無金屬靠近電感時，LC 正弦波振蕩電路正常工作，T3管截止，無聲光提示； 當(dāng)有金屬靠近電感時，破壞LC 正弦波振蕩電路振蕩條件，無正弦波輸出，T3管導(dǎo)通，發(fā)出聲光提示。
分析以下問題：
1．產(chǎn)生正弦波振蕩的條件是什么？
2．電路中T2管的作用是什么？
3．為什么無金屬靠近電感時，T3管截止，無聲光提示；
4．為什么有金屬靠近電感時，T3管截止，無聲光提示。
五、課程設(shè)計步驟：
1. 查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)科技文獻(xiàn)，熟悉電感反饋式振蕩電路工作原理及其應(yīng)用場合；
2. 運用模擬電子技術(shù)課程中學(xué)習(xí)的波形的發(fā)生的知識，并且依據(jù)產(chǎn)品的設(shè)計思想，設(shè)計出可靠性高，性價比高的金屬探測器；
3. 查元器件手冊，設(shè)計金屬探測器電路原理圖；
4．用protel99原理圖繪制原理圖和PCB 板圖；
5. 焊接電路板，進(jìn)行電路調(diào)試。
6．課程設(shè)計總結(jié)，完成課程設(shè)計報告。
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