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鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范制度
在不斷進(jìn)步的時代，越來越多人會去使用制度，制度對社會經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會公共秩序的維護(hù)，有著十分重要的作用。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編為大家收集的鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范制度，歡迎閱讀與收藏。
1、備課。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提。要求教師應(yīng)做到四備，即備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)。教師應(yīng)該寫教案或備課筆記，這是加強(qiáng)教學(xué)計劃性的具體表現(xiàn)。但寫法不要強(qiáng)求一律，老教師寫個簡要提綱即可，青年教師則要寫出詳細(xì)內(nèi)容。教案或教學(xué)筆記應(yīng)反映四個方面的要求：
�。�1）有明確的教學(xué)目的。
�。�2）有主要的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�3）作業(yè)布置，包括對好、中、差三類學(xué)生的不同要求。
�。�4）教學(xué)方法的設(shè)計。教案或教學(xué)筆記應(yīng)體現(xiàn)教師在教學(xué)上的特色和風(fēng)格，反對一味照抄教學(xué)參考資料。
2、上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這一環(huán)抓好了，課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改，就可節(jié)省大量時間；否則，就會帶來許多麻煩，例如課堂未聽懂，知識缺陷多，作業(yè)不會做，進(jìn)度跟不上，課外補(bǔ)課占去大量時間。因此，要強(qiáng)調(diào)課堂解決問題，要重視講練結(jié)合。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，都要明確一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)干部按照這個標(biāo)準(zhǔn)來檢查教師的課堂教學(xué)，教師按照這個標(biāo)準(zhǔn)來訓(xùn)練自己的基本功。
3、作業(yè)布置。適量的作業(yè)，是使學(xué)生加深理解課堂所學(xué)知識的重要手段，是將知識轉(zhuǎn)化為技能、技巧的有效途徑。但作業(yè)切不可過多過難。小學(xué)低年級不應(yīng)布置課外作業(yè)，其他年級也應(yīng)盡量少布置作業(yè)。中學(xué)教師布置作業(yè)，要考慮其他學(xué)科，要考慮學(xué)生的休息娛樂，一定要有全局觀念。長期以來，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，主要是作業(yè)多、考試多。一門學(xué)科每天布置半小時作業(yè)，孤立起來看是不多的，但每門學(xué)科每天布置半小時作業(yè)，學(xué)生承擔(dān)的壓力就無法忍受。批改作業(yè)應(yīng)有講評，教師要著重指出共同性的問題。
4、課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是課堂教學(xué)法的補(bǔ)充，是因材施教的手段。課外輔導(dǎo)的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生疑難問題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和消化教材。課外輔導(dǎo)的重點(diǎn)在兩頭：差生和優(yōu)等生。通過輔導(dǎo)，使差生逐步樹立學(xué)習(xí)信心，迎頭趕上；使優(yōu)等生擴(kuò)大知識面，進(jìn)一步發(fā)揮自己的愛好和特長。對中間狀態(tài)的學(xué)生，主要是指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。輔導(dǎo)只宜個別進(jìn)行，不可采用集體講課辦法。有的教師利用課外輔導(dǎo)時間，給全班學(xué)生講課，實際上是加班加點(diǎn)，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、考查成績�？荚嚳疾楸旧聿皇悄康�，而是檢查教學(xué)效果的手段。要重視對學(xué)生的平時考查，通過課堂提問、作業(yè)批改、實驗實習(xí)等多種形式，檢查教學(xué)效果。平時考查應(yīng)有成績記載。期中考試和學(xué)期考試，應(yīng)在學(xué)校統(tǒng)一組織下，根據(jù)教學(xué)大綱、教材的要求，出好試題，評好試卷，作好成績分析工作。考試次數(shù)要嚴(yán)格控制，試題難易要適當(dāng)，不搞突然襲擊，不能只考死記硬背的東西。
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