設(shè)計(jì)作文(熱)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文9篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)作文 篇1
教學(xué)目的：
1、 通過(guò)習(xí)作，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活，對(duì)大自然充滿(mǎn)好奇
心和探索欲望。
2、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題。
3、 習(xí)作中要求圍繞“歷險(xiǎn)”這個(gè)重點(diǎn)，編一個(gè)故事。做到語(yǔ)句通順，故事情節(jié)完整，內(nèi)容具體。
教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作中故事情節(jié)完整，內(nèi)容做到具體生動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程；
一、 談話(huà)激趣，導(dǎo)入習(xí)作
在第二單元的學(xué)習(xí)中，我們感受到了錢(qián)塘江大潮的洶涌澎湃，欣賞了海底森森的絢麗多姿，也領(lǐng)略到了茫茫沙漠的變幻莫測(cè)。這些令人驚嘆叫絕的奇觀一定給同學(xué)們留下了深刻的印象。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)神秘的大自然吧。（ 欣賞圖片） 在這變幻莫測(cè)的大千世界中，又會(huì)發(fā)生什么離奇、驚險(xiǎn)的故事呢？同學(xué)們，你們那充滿(mǎn)幻想的大腦中一定有許多的奇思妙想層出不窮吧。今天，就請(qǐng)同學(xué)們大膽地發(fā)揮自己的想象，編一個(gè)探險(xiǎn)故事吧。
二、 指導(dǎo)審題，進(jìn)行選材
出示作文題目：（ ）歷險(xiǎn)記
作文要求：1、以（ ）歷險(xiǎn)記為題寫(xiě)一篇作文，括號(hào)里的部分由自己填上。
2、要求故事完整，語(yǔ)句通順。
3、寫(xiě)完后認(rèn)真讀一讀，看看語(yǔ)句是否通順，內(nèi)容是否具體，有條理。
1、學(xué)生輕聲讀作文要求。
2、請(qǐng)同學(xué)們想想括號(hào)里可以填什么？
學(xué)生自由說(shuō)，教師歸納。（可以填人物，動(dòng)植物，還可以填地名）
4、 題目中哪個(gè)詞語(yǔ)是重點(diǎn)？
5、 同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備讓你習(xí)作中的主人公經(jīng)歷怎樣的險(xiǎn)情/
6、 習(xí)作的題目要求我們的故事要完整，那么怎樣才能算一個(gè)完整的故事呢？ （一個(gè)完整的故事要交代清楚事情的起因（為什么去歷險(xiǎn)）事情的經(jīng)過(guò)（寫(xiě)清楚遇到怎樣的危險(xiǎn)），還應(yīng)寫(xiě)清事情的結(jié)果（寫(xiě)讓讀者知道主人公是怎樣脫險(xiǎn)的.。）
7、 寫(xiě)完后還要認(rèn)真地讀一讀，看看語(yǔ)句是否通順，內(nèi)容是否具體，有條理。
三、 閱讀引路，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
同學(xué)們的編的故事很精彩。有一個(gè)同學(xué)也編了一個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀，看看它是否符合我們的作文要求。
原始森林歷險(xiǎn)記
聽(tīng)說(shuō)在南美洲的亞馬遜河附近有一片原始森林，那里樹(shù)木高大挺拔、枝繁葉茂、郁郁蔥蔥，吸引了很多探險(xiǎn)家。我和我的伙伴也想去那探險(xiǎn)，看能否發(fā)現(xiàn)什么奇異的景物。便準(zhǔn)備了防毒衣褲、防毒面盔、殺蟲(chóng)劑、微型抽水機(jī)、食物等東西，坐飛機(jī)飛往巴西利亞，下飛機(jī)后，驅(qū)車(chē)2小時(shí)，便進(jìn)入了原始森林。
來(lái)到了原始森林后，呼吸了清新的空氣后，我們便躺在一棵大樹(shù)下睡了。突然，我被一陣迷人的香氣給弄醒了，我和同伴一起去尋找香氣，我們找啊找，又回到那棵大樹(shù)旁，這時(shí)，我的一個(gè)伙伴說(shuō)：“癢死我了，癢死我了！”我低頭看了一下，連忙大叫：“��！是食人蟻！”同伴們聽(tīng)到了我的叫聲，立馬跑了過(guò)來(lái)，伙伴取出殺蟲(chóng)劑把那只 食人蟻消滅了，這時(shí)一群又一群的食人蟻過(guò)來(lái)把我們給包圍了，我們立即從背包里去取出殺蟲(chóng)劑，殺死了食人蟻，便馬上逃走。
我們跑到一條河邊，便坐在河邊歇，突然聽(tīng)到身后有響聲，我回頭一看，原來(lái)是一頭大獅子向我走來(lái)。我連忙舉起槍?zhuān)蛩_(kāi)槍?zhuān)瑳](méi)想到不但沒(méi)打著，反而激怒了它。大獅子向我撲來(lái)，我嚇得跌倒在地。就要這時(shí)，同伴掏出了殺蟲(chóng)劑，對(duì)準(zhǔn)獅子的眼睛一噴，我得救了。
幾天后，我們遇見(jiàn)了一支專(zhuān)業(yè)科學(xué)考察隊(duì)，在他們的幫助下，我們不但認(rèn)識(shí)、拍攝到了許多珍奇的動(dòng)植物圖片，還安全地走出了原始大森林。； 這次歷險(xiǎn)可真是驚心動(dòng)魄��！
學(xué)生對(duì)這篇習(xí)作進(jìn)行評(píng)議。
引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議出習(xí)作的故事比較完整。如果去掉倒數(shù)第二段行不行？ 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議出文中的描寫(xiě)不夠具體。
如何才能將文章寫(xiě)具體能？
下面是修改后的習(xí)作第三段：
出示習(xí)作2：
我們已經(jīng)跑到一條大河邊，已經(jīng)是筋疲力盡，正想在水流湍急的河畔坐下來(lái)歇歇。突然，我聽(tīng)到身后傳來(lái)“沙沙”的響聲，回頭一看，不禁愕然，天哪！一頭巨獅正威風(fēng)凜凜地向我逼來(lái)，其勢(shì)咄咄逼人，令人不寒而栗。它貪婪地注視著我，意欲把我作為豐盛的早餐，卻完全不顧我的意愿。我連忙舉起槍?zhuān)琶ο蛩_(kāi)槍?zhuān)瑳](méi)想到不但沒(méi)打著，反而激怒了它。它咆哮著，向我撲來(lái)。我頓覺(jué)得毛骨悚然，頭腦一片空白，不知所措的我失魂落魄地跌倒在地，用手捂住雙眼，心中充滿(mǎn)了恐懼。就要這時(shí)， 聽(tīng)到獅子嗷嗷直叫，透過(guò)指縫，我看見(jiàn)那頭兇猛的獅子此時(shí)不知為什么兩只爪子正在眼睛上直抓，像個(gè)瘋子似的在原地打轉(zhuǎn)。再一看，原來(lái)是我們同伴拿著殺蟲(chóng)劑對(duì)準(zhǔn)了獅子的眼睛噴射過(guò)去。趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我們趕緊再次逃跑。
學(xué)生談?wù)勅绾螌⑹虑槊枋龅镁唧w生動(dòng)。
�。▽�(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫(xiě)清楚）
大家在平時(shí)的閱讀中，有沒(méi)有積累到一些好詞與險(xiǎn)境有關(guān)呢？學(xué)生自由回答
四、 合理想象，小組練寫(xiě)
接下來(lái)的時(shí)間就交給同學(xué)們，請(qǐng)各小組的同學(xué)互相合作，編一個(gè)歷險(xiǎn)故事。先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后由小組長(zhǎng)組織好，哪兩人寫(xiě)遇險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)，哪兩人寫(xiě)脫險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。
溫馨提示：
1、在習(xí)作中，可以把自己知道的一些奇觀放進(jìn)去。注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好記詞好句，將內(nèi)容寫(xiě)具體。
2、故事要完整，合理。
2、想象要大膽，語(yǔ)句要通順。
出示詞語(yǔ)積累卡
1、小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、小組內(nèi)寫(xiě)一寫(xiě)。
3、在全班內(nèi)讀一讀習(xí)作，全班進(jìn)行評(píng)議。
評(píng)議的要點(diǎn)是想象是否合理，內(nèi)容是否具體。
設(shè)計(jì)作文 篇2
假如我是一位汽車(chē)設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)各種不同造型的車(chē)，這些車(chē)會(huì)讓你稱(chēng)心如意。
它是一種絕對(duì)環(huán)保節(jié)能型汽車(chē)，不用汽油，所以無(wú)污染。它是吸收碳氧化合物、氫化碳等有害氣體，它排放出來(lái)的是氧氣，它還可以飛，飛上天空因?yàn)樘?yáng)的紫外線(xiàn)很強(qiáng)，所以它吸收太陽(yáng)的紫外線(xiàn)來(lái)飛上天空，排放出來(lái)的是氧氣。還有更好的呢，它可以在水里游，它能吸收海里面的有害氣體，排放出來(lái)的也是對(duì)魚(yú)有好處的。
這種會(huì)壞嗎？不會(huì)的，因?yàn)樗?每一個(gè)部件都是從生物身上提取的再生物質(zhì)制成的。如果哪一個(gè)部件受到磨損，它本身便有再生恢復(fù)到原來(lái)的樣子，這種車(chē)經(jīng)久耐用，能自動(dòng)更新，保持新車(chē)的性能。
這種汽車(chē)既是“變色龍”又是“變形金剛”。車(chē)上的電腦儲(chǔ)存有幾百種款式供你選擇。只要你說(shuō)一聲變什么形狀，通過(guò)汽車(chē)感應(yīng)，它就變什么形狀，顏色也是一樣。
假如我是一位汽車(chē)設(shè)計(jì)師，我要讓汽車(chē)成為地球潔凈無(wú)污染的回收利用站。
假如我是一位汽車(chē)設(shè)計(jì)師，我要為人類(lèi)造福。
設(shè)計(jì)作文 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出見(jiàn)聞、感受和想象。
2、運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)人的寫(xiě)作方法把一個(gè)情景寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)和修改習(xí)作的習(xí)慣。
二、重難點(diǎn)：
運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法把一個(gè)情景寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬I(yíng)造氣氛，激發(fā)興趣。
1、請(qǐng)用一句話(huà)或一個(gè)詞說(shuō)出此時(shí)上課的心理感受。（學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：心理感受）
2、師生互動(dòng)作游戲：我說(shuō)你做。
（共設(shè)計(jì)三組詞，分別是表示動(dòng)作，神態(tài)，和語(yǔ)言的小情景）
3、總結(jié)：
我們寫(xiě)人物作文的時(shí)候通常都要用到心理感受，動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，只有抓住了人物的特點(diǎn)寫(xiě)，我們就會(huì)突出人物性格。
�。ǘ┻M(jìn)入情景教學(xué)。
1、你們喜歡剛才的游戲嗎？
2、那么這節(jié)作文課之前我們就繼續(xù)做剛才的游戲。
要求：現(xiàn)在是老師做，學(xué)生說(shuō)，在做之前，抽一學(xué)生背向老師，其余學(xué)生認(rèn)真觀察，結(jié)束后請(qǐng)同學(xué)們用自己生動(dòng)的語(yǔ)言把老師做的描述出來(lái)，沒(méi)看到的那個(gè)學(xué)生根據(jù)學(xué)生的描述自己把動(dòng)作做出來(lái)。
3、老師表演。（學(xué)生背向老師，其余學(xué)生觀察。）
4、學(xué)生猜猜老師做的是什么。
5、其他學(xué)生幫他解開(kāi)疑惑。
要求：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，其余學(xué)生把剛才老師做的用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)，可以互相補(bǔ)充，然后學(xué)生做動(dòng)作。）
6、引導(dǎo)學(xué)生比較學(xué)生與老師做的異同點(diǎn)。
7、總結(jié)：若要讓學(xué)生與老師表演的基本上一樣，我們必須怎么做？
仔細(xì)觀察，具體的描述，準(zhǔn)確用詞，合理想象。
8、請(qǐng)看到的學(xué)生模仿老師的表演。
�。ㄈ┳灾鞅磉_(dá)，試寫(xiě)片段。
1、請(qǐng)同學(xué)們用5—7分鐘把剛才看到的情景寫(xiě)下來(lái)。
要求：注意抓住人物的動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)描寫(xiě)，并把這個(gè)情景寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。
2、學(xué)生寫(xiě)，老師巡查。
3、交流。（同桌互讀，全班抽讀。并且互相評(píng)價(jià)）
�。ㄋ模┝�(xí)作展評(píng)，練習(xí)修改。（老師隨機(jī)抽一個(gè)學(xué)生的習(xí)作，進(jìn)行朗讀，點(diǎn)評(píng)，修改，并教給學(xué)生修改的.方法。）
（五）、作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間把課堂上的習(xí)作用學(xué)到的修改方法進(jìn)行修改。
附板書(shū)：
寫(xiě)一處場(chǎng)景
心理感受
仔細(xì)觀察
動(dòng)作 具體描述
神態(tài) 用詞準(zhǔn)確
語(yǔ)言 合理想象
《寫(xiě)一處場(chǎng)景》教學(xué)反思
這一節(jié)課雖然是在多媒體教室上課，但我沒(méi)有讓多媒體服務(wù)于教學(xué)，也沒(méi)有一張精美的圖片，更沒(méi)有感官的視聽(tīng)覺(jué)展示。我只帶了一只粉筆，一張嘴，外加一身熱情給學(xué)生上完這一節(jié)課。之后，有幾點(diǎn)感受：
首先，一開(kāi)始，我通過(guò)“你說(shuō)我做”的游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，用自己的熱情感染學(xué)生，使 學(xué)生能很快、地融入到課堂之中，讓學(xué)生在游戲中快樂(lè)地復(fù)習(xí)寫(xiě)人的方法，為后文打下伏筆。 其次，課堂上學(xué)生生成的事物多，比如鄒順與王云老師的對(duì)話(huà)，學(xué)生精彩的表演，這就需要教師有處理這些未知生成的教育機(jī)智。對(duì)于那個(gè)學(xué)生的表演我沒(méi)有給予及時(shí)的鼓勵(lì)，在題醒老師與學(xué)生的動(dòng)作差別時(shí)，問(wèn)得不恰當(dāng)。
第三，學(xué)生作品展示時(shí)，還有很多同學(xué)的作品寫(xiě)得也不錯(cuò)，課沒(méi)有來(lái)得及展示。在修改學(xué)生作品時(shí)，沒(méi)有使用刪改符號(hào)，另外，應(yīng)該讓學(xué)生把修改后的作品重讀一遍，比較差別，由于時(shí)間關(guān)系省去了這一環(huán)節(jié)。
總之，雖然這一節(jié)課看似完成了任務(wù)，學(xué)生得熱情也很高，但還有許多小差錯(cuò)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷反思，逐步提高自己的教學(xué)水平。
設(shè)計(jì)作文 篇4
十多年之后，我設(shè)計(jì)出了一座豪華的電腦住宅，里面有一百多臺(tái)電腦，而且都是很小的，只要你一碰它，它就會(huì)變大，縮小的電腦可以全部放在一個(gè)箱子里，既不浪費(fèi)空間又不又不浪費(fèi)電，因?yàn)榭s了只有一臺(tái)大電腦的用電量就相當(dāng)于一百多臺(tái)電腦一年的用電量，而且都是自動(dòng)的。 電腦住宅的外面有一個(gè)大圍欄，大圍欄的外面有一萬(wàn)多號(hào)的機(jī)器士兵，都在巡邏，而且東西南北全部都有，空中還有得及大隊(duì)的巡邏，讓我來(lái)給你介紹一下有哪些隊(duì)伍，有戰(zhàn)斗隊(duì)，有巡邏隊(duì)，還有救護(hù)隊(duì)，還有另外的隊(duì)伍，說(shuō)也說(shuō)不完。 圍欄里面插著一把巨大的黃金劍，里面也有隊(duì)伍在巡邏，里面是透明的可以看見(jiàn)海底下面的魚(yú)，還有一塊地方是捕魚(yú)場(chǎng)，那里有兩塊，一塊是養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)，里面有海底的各種魚(yú)類(lèi)，還有一塊是釣魚(yú)場(chǎng)，可以捉魚(yú)的。如果有陌生人進(jìn)來(lái)門(mén)口的機(jī)器人保安會(huì)問(wèn)他是來(lái)干嘛的'，要是說(shuō)好了的話(huà)還要說(shuō)密碼，要是說(shuō)錯(cuò)了的話(huà)就會(huì)被趕走，像這種密碼有十個(gè)要不同密碼的。
電腦住宅的客廳里只擺了一些東西，你不管到了那間房間里擺放的東西都很少，因?yàn)檫@些東西都儲(chǔ)存到地下的秘密倉(cāng)庫(kù)里，只有胸前帶著豪華的電腦住宅的徽章才可以把神秘倉(cāng)庫(kù)打開(kāi)，要是親人來(lái)著住的話(huà)，一進(jìn)門(mén)行李就會(huì)直接轉(zhuǎn)移到神秘倉(cāng)庫(kù)里，還會(huì)從一個(gè)空余的地方變出一個(gè)房間來(lái)，手上還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)房間號(hào)碼，而且胸前會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小電腦，可以控制自己房間里 的任何東西及溫度，豪華的電腦住宅徽章可以控制任何東西，除了我的房間，而我的至尊徽 章可以控制整個(gè)電腦住宅。浴室里面的水可以突然變熱變冷，浴室上面的地方有一個(gè)自然溫度計(jì)，它可以知道外面是冷的還是熱的，廚房里有一臺(tái)操作器，它可以給你看制作食物的過(guò)程， 你先選擇哪個(gè)國(guó)家的菜，只要你選擇了菜這臺(tái)機(jī)器就會(huì)把材料給拿出來(lái)，要是你很懶惰的話(huà) 他就可以把食物給做好，然后機(jī)器廚師就會(huì)把菜直接轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)，這一切都只要用一個(gè)徽章就可以做到了，這些都是自動(dòng)的。
我設(shè)計(jì)的電腦住宅好嗎？要是想要的話(huà)你可以來(lái)買(mǎi)，不貴，只需999999元錢(qián)，這已經(jīng)是虧本價(jià)了。
設(shè)計(jì)作文 篇5
每個(gè)人都有自己的理想，當(dāng)然我也不會(huì)例外。在我那小小的百寶箱里，有著許多五彩繽紛的記憶和理想。我的理想有很多，比如說(shuō)成為一個(gè)美食家、旅游家、作家等等�？勺铋W亮，也是我最想實(shí)現(xiàn)的還是那個(gè)成為服裝設(shè)計(jì)師的理想。它就像一棵大樹(shù)，高大筆挺，深深地扎根在我的心中。
從小我就喜歡畫(huà)畫(huà)。自從我會(huì)拿筆，我就會(huì)在紙上亂涂亂畫(huà)，雖然畫(huà)出來(lái)的東西連我自己也看不懂�？烧沁@樣，為我走向我的理想——服裝設(shè)計(jì)師而搭建好爬上去的梯子。每當(dāng)我看著電視里的T臺(tái)模特穿著設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的具有創(chuàng)意而美麗的`衣服向世人展示服裝的魅力和服裝設(shè)計(jì)的概念，把一個(gè)又一個(gè)的設(shè)計(jì)師推上服裝的舞臺(tái)，從那時(shí)我就決定要當(dāng)一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師。
走服裝設(shè)計(jì)師這條路先要具備很深厚的美術(shù)功底，其次還要擁有設(shè)計(jì)師所具備的反應(yīng)能力，能把心里所想的圖像很快地畫(huà)在紙上。因?yàn)殪`感會(huì)一下子從腦子里溜走，千萬(wàn)不能讓它白白逃走。有了這些還不夠，還要有不一般的觀察力和想象力，這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的衣服才會(huì)有創(chuàng)意和新意。
天上不會(huì)掉餡餅，只有付出才有收獲。守株待兔，空有理想，什么用也沒(méi)有。所以我現(xiàn)在一定要讀好書(shū)，將來(lái)考入好的專(zhuān)修服裝設(shè)計(jì)的大學(xué)，讀完服裝設(shè)計(jì)應(yīng)該讀的書(shū)。所以我要努力�，F(xiàn)在我離理想還很遠(yuǎn)，因此我要努力，一步一步走向我向往的未來(lái)與生活。
“努力就有收獲，人人都能成功�！蔽覍�(huì)走出一步又一步，一點(diǎn)點(diǎn)走向成功，將來(lái)我無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)告訴自己，我一定可以實(shí)現(xiàn)理想的！
設(shè)計(jì)作文 篇6
[習(xí)作要求與提示] ：
�。�1）縮寫(xiě)就是將原來(lái)的文章保留主要內(nèi)容進(jìn)行壓縮
�。�2）縮寫(xiě)前應(yīng)深入理解課文，掌握課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。
�。�3）保留的內(nèi)容不應(yīng)照抄全文，要適當(dāng)?shù)母膶?xiě)。
�。�4）縮寫(xiě)后要讀讀，看是否保持原文的基本內(nèi)容和面貌。
�。�5）照例子縮寫(xiě)《草船借箭》或《金色的魚(yú)鉤》，也可以寫(xiě)其他文章。字?jǐn)?shù)在400字以?xún)?nèi)。
[習(xí)作要點(diǎn)]：
學(xué)習(xí)課文，明確這次習(xí)作訓(xùn)練的要求，初步懂得縮寫(xiě)方法；
[ 教學(xué)流程]：
一、創(chuàng)設(shè)情境
我們以往寫(xiě)作文，都是要求把作文語(yǔ)句寫(xiě)具體、生動(dòng)。這是一種作文能力，但是僅把作文寫(xiě)具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔，這次作文就是學(xué)習(xí)訓(xùn)練把文章壓縮成短文章，使人看了以后一目了然。板書(shū)題目《縮寫(xiě)》。
二、內(nèi)容研討
1、什么是縮寫(xiě)呢？（縮寫(xiě)就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容、使人一目了然）一般的課文內(nèi)容都有3、4頁(yè)長(zhǎng)，使人看了半天也不明白主要寫(xiě)了一件什么 事。怎么辦呢？這就我們把篇幅較長(zhǎng)的課文縮成幾百字的短文，并且還得把主要的內(nèi)容不能丟了，這就是縮寫(xiě)。
過(guò)渡：要想縮寫(xiě)課文，首先要了解縮寫(xiě)的方法和內(nèi)容。別著急老師幫你構(gòu)思一下。
2、幫你快構(gòu)思
�。�1）選擇原文，讀懂內(nèi)容。對(duì)選擇的原文要多讀幾遍，弄清文章的主要內(nèi)容和中心思想。同時(shí)對(duì)原文的內(nèi)容要排排隊(duì)，要知道哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。
�。�2）抓住重點(diǎn)，適當(dāng)改寫(xiě)�？s寫(xiě)要對(duì)原文作大量的刪減和壓縮�；蛉サ粢恍┟鑼�(xiě)內(nèi)容�；虬岩恍┦吕�、過(guò)程概括起來(lái)，綜合敘述一下，或刪去次要內(nèi)容等�？s寫(xiě)時(shí)。一定要抓住要點(diǎn)，對(duì)保留的主要內(nèi)容也不要照抄原文，而應(yīng)適當(dāng)?shù)母膶?xiě)。改寫(xiě)時(shí)，以敘述為主，不要加入主觀的評(píng)價(jià)和抒情。
�。�3）保持原貌，基本完整。縮寫(xiě)要保持原文的基本內(nèi)容和面貌，既要體現(xiàn)原文的主要內(nèi)容和中心思想。還要保持故事情節(jié)的相對(duì)完整，另外原文的層次結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等也應(yīng)該盡量保持原樣。（4）對(duì)照原文、細(xì)心修改�？s寫(xiě)后，再多讀幾遍。再和原文對(duì)照一下，看是否保留了原文的主要內(nèi)容。刪去句子后，留下來(lái)的部分前后銜接是否自然，概括的內(nèi)容是否正確完整，連綴成文時(shí)，是否通順連貫，看是否給人突兀生硬的'感覺(jué)。
最后還得注意一點(diǎn)：縮寫(xiě)往往在字?jǐn)?shù)上的要求比如：不許超過(guò)400字。如果縮寫(xiě)超過(guò)了要求的字?jǐn)?shù)，那你就要檢查一下�？茨睦飳�(xiě)得不夠簡(jiǎn)練，再進(jìn)行修改。（板書(shū)：1．縮寫(xiě)成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。
2．文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫）
三、共同學(xué)范文
出示語(yǔ)文書(shū)112頁(yè)《景陽(yáng)岡》縮寫(xiě)范文。景陽(yáng)岡的課文已經(jīng)學(xué)過(guò)了，對(duì)課文的內(nèi)容也有了大致的了解了，你可以快速的瀏覽課文內(nèi)容，然后重點(diǎn)讀范文。對(duì)比著讀更能加深同學(xué)們的印象。
四、課堂練筆
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了縮寫(xiě)的方法，希望同學(xué)們能再接再厲，縮寫(xiě)出更加精彩的作文。下面的時(shí)間，同學(xué)們根 據(jù)作文的要求試著動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！
五、講評(píng)縮寫(xiě)草稿。
六、修改。
設(shè)計(jì)作文 篇7
“嘟嘟嘟”，一輛豪華轎車(chē)從遠(yuǎn)處駛來(lái)，平穩(wěn)地停下。從車(chē)上走下一位著裝時(shí)髦的小姐，那就是我一一名揚(yáng)千里的服裝設(shè)計(jì)師。
今天是我的服裝店開(kāi)張剪彩的日子，店門(mén)口擺滿(mǎn)了花籃，服裝設(shè)計(jì)界的好友都來(lái)為我祝賀。這時(shí)，從人群中走來(lái)了我的老前輩，他握著我的手說(shuō)：“小馬呀，干得不錯(cuò)，這都是你多年來(lái)奮斗的結(jié)果。三個(gè)月后，有一個(gè)全球性的服裝設(shè)計(jì)大賽，祖國(guó)決定派你去參加。你要好好兒準(zhǔn)備呀！”聽(tīng)了老前輩的話(huà)，我激動(dòng)不已。要知道，這么多年來(lái)，我一直在時(shí)裝設(shè)計(jì)這塊園地辛勤耕耘著，終于等到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。我想，我一定不能讓祖國(guó)失望！
接下來(lái)的幾十天里，我把自己關(guān)在設(shè)計(jì)室里，精心設(shè)計(jì)我的作品。我畫(huà)了一張又一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，可是都不滿(mǎn)意。突然有一天，我的靈感來(lái)了。對(duì)，就設(shè)計(jì)環(huán)保服裝！面料可以回收再利用，由遙感裝置控制，冬暖夏涼，還可以殺菌，造型輕盈美觀……想著想著，我的畫(huà)筆像長(zhǎng)了翅膀一樣，在畫(huà)紙上飛了起來(lái)。
時(shí)間一天天過(guò)去了，我也一天比一天緊張。比賽的日子終于到了。T型臺(tái)上燈火輝煌，模特兒們紛紛亮相，臺(tái)下坐滿(mǎn)了不同膚色的專(zhuān)家、記者和觀眾。這些觀眾從世界各地趕來(lái)，有的`甚至不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到這里看時(shí)裝比賽，我可不能讓祖國(guó)人民失望。
“看，95號(hào)！”臺(tái)下觀眾不約而同地歡呼起來(lái)。啊，95號(hào)模特兒穿著我設(shè)計(jì)的精美的服裝，多么耀眼！多么漂亮！瞧，模特兒上身穿著黑里透藍(lán)的夾克，里邊穿著一身葉型白長(zhǎng)裙，胸前有一顆閃閃發(fā)光的藍(lán)寶石，猶如天使一般！
此刻，人們贊嘆不已。快門(mén)聲此起彼伏，閃光燈頻頻閃爍�？粗@種場(chǎng)面，我的心跳得更厲害了。
激烈緊張的比賽終于結(jié)束了，評(píng)委開(kāi)始評(píng)分、排名次。會(huì)場(chǎng)異常安靜，我好像能聽(tīng)到自己的呼吸聲，不知這段時(shí)間我是怎樣熬過(guò)來(lái)的。終于，主持人鄭重宣布：“金獎(jiǎng)獲得者一一中國(guó)的馬新冉。”頓時(shí)，場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。一切出乎意料，又在意料之中！我在幾千人的目光的注視下，走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。捧著獎(jiǎng)杯和鮮花，對(duì)著數(shù)十架攝像機(jī)，我笑了，因?yàn)槲乙o全世界留下一張燦爛的東方面孔。
設(shè)計(jì)作文 篇8
在例文回顧中積累詞句和寫(xiě)作方法，在寫(xiě)作中展現(xiàn)對(duì)詞句的積累和對(duì)寫(xiě)作技巧的掌握。感受校園的美麗，感悟語(yǔ)言的優(yōu)美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)生活之情。以下是“校園作文教學(xué)設(shè)計(jì)”希望能夠幫助的到您！
一、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)情感 ，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，你們喜歡咱們的校園嗎?
2.喜歡校園的哪些方面呢?
3.除了以上同學(xué)們說(shuō)的喜歡校園的環(huán)境和設(shè)施，最讓你們留戀的是什么?
4.是的，我們都熱愛(ài)這座校園！這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧魑闹忻枋鑫覀兠利惖男@，表達(dá)出熱愛(ài)之情。
二、寫(xiě)作要求：
在可愛(ài)美麗的校園里，我們都度過(guò)許許多多歡樂(lè)的日子。讓我們到校園里走一走看看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)；也可以按照你觀察的順序把學(xué)校的全貌寫(xiě)出來(lái)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順，層次寫(xiě)清楚。文體不限，行文時(shí)，可記敘，可描寫(xiě)，也可說(shuō)明。
三、寫(xiě)作指導(dǎo)
�。ㄒ唬┻M(jìn)行有序的觀察。
學(xué)校是我們熟悉的環(huán)境，我們可以按方位的順序進(jìn)行觀察，比如大門(mén)——花壇——教學(xué)樓——操場(chǎng)是一種觀察順序，調(diào)換順序只要合理都可以。還可以按照從整體到局部的關(guān)系來(lái)觀察，先觀察全景再觀察局部，或先觀察局部再觀察全景。如果以導(dǎo)游的身份領(lǐng)著大家參觀也未嘗不可。
�。ǘ┟枋鰰r(shí)要有條理
我們觀察校園時(shí)要按照一定的順序，描述校園時(shí)也必須按照一定的順序，講究條理。你們是怎么思考的?
1.以進(jìn)校的路線(xiàn)來(lái)寫(xiě)校園的各個(gè)地方
2.按校園的各個(gè)方面分類(lèi)寫(xiě)
比如有人這樣安排：我常常站在四樓窗口俯瞰校園。首先映入眼簾的是操場(chǎng)的景物和同學(xué)們活動(dòng)的情況；再寫(xiě)校園的花草樹(shù)木春夏秋冬都那么生機(jī)勃勃，有特色；最后寫(xiě)我們的教室寬敞明亮及師生的關(guān)系。
�。ㄈ┮⒁庠斅�，突出重點(diǎn)
1.文章的思路有了條理，是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨?還要考慮什么問(wèn)題?
2.應(yīng)該考慮詳寫(xiě)和略寫(xiě)的問(wèn)題。文章中要有一兩處細(xì)致描寫(xiě)，其它方面略寫(xiě)，文章就既完整又詳略得當(dāng)了。
�。ㄋ模┮⒁飧鞫沃g的銜接。
段與段之間要使用一些詞語(yǔ)或者句子甚至是自然段把各段有機(jī)地連接起來(lái)，達(dá)到各段之間的自然過(guò)渡。這些詞語(yǔ)、句子和段落就叫過(guò)渡詞語(yǔ)、過(guò)渡句和過(guò)渡段。
�。ㄎ澹┟鑼�(xiě)要生動(dòng)。
首先要調(diào)動(dòng)我們所平日豐富的語(yǔ)言積累，用詞要準(zhǔn)確，且能生動(dòng)傳神地描摹景物的特點(diǎn)。其次要恰當(dāng)使用比喻、擬人、排比等修辭方法。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，一切生動(dòng)的描寫(xiě)都離不開(kāi)真情實(shí)感的表達(dá)。
（六）聯(lián)想要合理。
眼下的景物是有限的，合理的聯(lián)想則能擴(kuò)大我們的寫(xiě)作空間。比如�？吹角锾斓幕ú輼�(shù)木，我們可以聯(lián)想春天是什么樣的。看到靜態(tài)的樹(shù)葉，我們可以聯(lián)想微風(fēng)吹來(lái)或雨后的景象有什么變化
四.觀察畫(huà)面，學(xué)寫(xiě)片段（略）
五、確立一兩個(gè)重點(diǎn)，詳寫(xiě)片段
{c}v 要求：(1)確定立足點(diǎn)(2)按方位描述
(3)表達(dá)真情實(shí)感
范例：
1.我走出教學(xué)樓，首先映入我眼簾的是樓旁左側(cè)的參天的古槐。夏天，那茂密的枝葉遮住了陽(yáng)光，我們?cè)跇?shù)蔭下跳皮筋，做游戲。再往前走，有幾棵石榴樹(shù)，結(jié)的石榴又紅又大，真想摘下一個(gè)嘗嘗鮮。不，那是集體的財(cái)富。接待室的兩側(cè)的柿子樹(shù)更引人注目，在這金秋季節(jié)，深綠色的葉子中透著紅，紅中閃著亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像火焰一般。走近一看，一個(gè)個(gè)熟透的柿子，墜在樹(shù)上，把樹(shù)枝都?jí)簭澚�。這一棵棵高大的樹(shù)木，把我們的校園裝點(diǎn)得多美呀!
2.教學(xué)樓里有幾個(gè)專(zhuān)用教室，我特別喜歡四樓的計(jì)算機(jī)教室。這里全是先進(jìn)設(shè)備。地上鋪著木紋地板革，看上去是那么柔和、舒服。抬頭望去，嗬，一盞盞圓形花紋吊燈，鑲嵌在屋頂。平視教室，數(shù)十臺(tái)中華學(xué)習(xí)機(jī)和“310”機(jī)整整齊齊地排成兩列長(zhǎng)隊(duì)。瞧，正中的那臺(tái)就是我用的。雪白的外殼，紅色的鍵盤(pán)，打開(kāi)顯示器發(fā)出了“嘟嘟”的響聲。在這里上課真是一種享受。
六、學(xué)生寫(xiě)作，連段成文
1.構(gòu)思立意。2.選擇材料。
3.安排順序。4.撰寫(xiě)提綱。
5.編織龍頭。6.裝飾鳳尾。
7.認(rèn)真寫(xiě)稿。8.仔細(xì)修改。
9.謄寫(xiě)作文。10.師生共評(píng)。
七、賞析范文，領(lǐng)悟章法
范文1：
我們的校園
我們的校園是最普通的，但是我們卻十分喜歡。
進(jìn)入校園，首先映入眼簾的是我們的教學(xué)樓。樓高五層，每層有五個(gè)教室和兩個(gè)辦公室。教學(xué)樓呈天藍(lán)色和黃色，每間教室都很寬敞、明亮。
教學(xué)樓前面是一個(gè)小操場(chǎng)，緊挨著北邊的墻。操場(chǎng)上有四個(gè)籃球架好紅色的跑道。下課的鈴聲一響，許多同學(xué)就會(huì)到操場(chǎng)上活動(dòng)，有的做游戲，有的跳繩，有的跑步，有的打籃球……這個(gè)小小的操場(chǎng)一下子就成了同學(xué)們的樂(lè)園。
操場(chǎng)南邊有十棵大樹(shù)。春天，它們?cè)缭绲芈┏隽诵戮G；夏天，它們?yōu)槲覀冋趽跆?yáng)；秋天，黃色的落葉就成了我們
的玩具；冬天，這些大樹(shù)又成了我們打雪仗時(shí)攻擊的目標(biāo)。它們已經(jīng)伴隨我走過(guò)了四個(gè)春夏秋冬，是我最好的伙伴。大樹(shù)南面是國(guó)旗臺(tái)，它是用紅地磚鋪成的，中間有一跟旗桿，旗桿上懸掛著一面鮮艷的五星紅旗。每次看到國(guó)旗臺(tái)，就仿佛看見(jiàn)了每周一莊嚴(yán)的升旗儀式，大隊(duì)輔導(dǎo)員的話(huà)在我耳邊回響，國(guó)旗下的.故事在我耳邊蕩漾……
操場(chǎng)北面有一堵不起眼的墻。如果你仔細(xì)觀察，上面畫(huà)的是世界地圖和中國(guó)地圖，還有許多得金牌的冠軍……我就以這些偉人作為自己的目標(biāo)，向著他們指引的方向去拼搏，去奮斗！
我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)，多么幸福啊
范文2：
校園美景
我們的校園坐落在風(fēng)景優(yōu)美的大明湖畔，它是一座有百年歷史的名�！棋\市街小學(xué)。
一進(jìn)大門(mén)，迎面看到的是高大的辦公樓，這里是校領(lǐng)導(dǎo)辦公的地方。辦公樓下，有兩個(gè)寬闊的籃球場(chǎng)，下課的時(shí)候，同學(xué)們經(jīng)常在這里打球。
操場(chǎng)南邊是一排樹(shù)木筆直地站在那里，現(xiàn)在正是盛夏，樹(shù)木長(zhǎng)的異常茂盛，郁郁蔥蔥的，好像一個(gè)個(gè)高大的衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著校園，又好像一柄柄巨傘，為校園帶來(lái)了涼爽。樹(shù)旁的跑道由于受到了“巨傘”的保護(hù)，就變成了
一條林蔭道。我們都愛(ài)在林蔭道上賽跑，累了就坐在旁邊的凳子上休息，七嘴八舌的聊天……這些大樹(shù)為我們帶來(lái)了快樂(lè)，我們都陶醉在這涼爽中。
操場(chǎng)的北邊是我們的教學(xué)樓，樓上一共有34個(gè)班級(jí)，每個(gè)班里都寫(xiě)著名人名言。每當(dāng)上課的時(shí)候，寂靜的校園里傳出的朗朗的讀書(shū)聲伴隨著一兩聲?shū)B(niǎo)叫，傳的很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn) 。
啊，如果把校園比作一片肥沃的土壤，那我就是一朵在努力吸收養(yǎng)分的小花了。我愛(ài)這美麗的校園！
八、修改習(xí)作，認(rèn)真謄抄（略）
教學(xué)反思：心中多一份預(yù)設(shè) ，課堂多一份精彩
每一次教到作文，是最讓人難受的時(shí)候。學(xué)生無(wú)從下筆，寫(xiě)好的作文思路不清、語(yǔ)句不美、結(jié)構(gòu)混亂……花上很長(zhǎng)時(shí)間講、改，只講得口干舌燥，直改得手發(fā)軟，作文還是不盡人意。
如果今天是作文課，要求寫(xiě)寫(xiě)自己的校園，那么我將讓讓學(xué)生在家寫(xiě)一寫(xiě)。倘若交上來(lái)的作文大跌眼鏡，簡(jiǎn)直比二年級(jí)的水平還要糟。這該怎么辦？越是糟糕，越要上好。
一、帶領(lǐng)學(xué)生游覽一趟校園。
從校門(mén)開(kāi)始，對(duì)于小花壇、通道兩旁、操場(chǎng)等處的所有景物都進(jìn)行細(xì)致的觀察，用手摸一摸，有鼻子聞一聞，用手抱一抱……從大小、顏色、形態(tài)等進(jìn)行觀察。
二、進(jìn)教室交流
一起交流了哪些景物要詳細(xì)描寫(xiě)，對(duì)印象最深刻的尤為重點(diǎn)突出。
三、隨堂交流
學(xué)生在埋頭習(xí)作時(shí)，我不時(shí)拿起寫(xiě)得好的同學(xué)的作文，分享美妙的段落。對(duì)于不理想的提出修改意見(jiàn)。
等作文草稿交上來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生本子中的好詞佳句隨處可見(jiàn)：“我們學(xué)校坐落在群山環(huán)繞、溪水流淌的小山村里，就仿佛是一個(gè)嬰兒躺在母親的懷抱中”、“山茶花紅得似火，粉的似霞、白的如玉”、“重重疊疊的枝丫漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的日影，風(fēng)兒吹動(dòng)，日影隨之舞動(dòng)”……比昨天在家里寫(xiě)得句子美上十倍。
反思學(xué)生的進(jìn)步，很多來(lái)自自己的預(yù)設(shè)，對(duì)于景物的描寫(xiě)，從哪些方面描寫(xiě)，怎么描寫(xiě)，我心中其實(shí)準(zhǔn)備了很多的好詞好句，當(dāng)我在跟學(xué)生交流的時(shí)候，學(xué)生不知何時(shí)已經(jīng)記在心中，用出來(lái)后，就成為一片好的文章了。
設(shè)計(jì)作文 篇9
設(shè)計(jì)，一提設(shè)計(jì)就想到了婆婆。每一次當(dāng)我看到商店里漂亮的衣服，都會(huì)想買(mǎi)一件，可婆婆卻說(shuō)：“我也會(huì)做，我做的衣服，比這里的衣服還要好看。”雖然有些人不相信，可是我大聲的告訴你們：“她織的.衣服真的比商店里面的衣服好看！”
我在商店里看見(jiàn)了一位美麗的阿姨在挑選自己最喜歡的裙子，她拿了一件，然后又拿了一件，開(kāi)始比較，哪一件好看。她終于選出了一件，那位阿姨真有眼光，連我也喜歡那件裙子。她走進(jìn)試衣間，把衣簾拉起來(lái)，開(kāi)始試穿，不過(guò)了一分鐘，那位阿姨把那件衣服還回了衣柜里，把另一件裙子穿了起來(lái)，裙子把她顯得很低調(diào)，可是她還是買(mǎi)了這件裙子。
我可真的想知道那位阿姨是因?yàn)闆](méi)有錢(qián)而不買(mǎi)她選的第一件衣服呢？還是因?yàn)榈谝患路┰谏砩喜皇娣兀?/p>
這個(gè)問(wèn)題我反復(fù)想了好幾遍，終于知道了，不是因?yàn)槟俏话⒁虥](méi)有錢(qián)，而是因?yàn)樗懒嗣琅c好。
這個(gè)道理，每個(gè)設(shè)計(jì)師可能知道：美不代表好，而好就是最舒服的。我也相信那位阿姨，可能也是一位精致的設(shè)計(jì)師。我很崇拜她，也崇拜我自己的婆婆。
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