設計方案[精選3篇]

　　為保障事情或工作順利開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的設計方案3篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　一．教學要點

　　１．掌握以下詞語：

　　行旅 桐廬 悠然 領略 鳶飛戾天 經(jīng)綸 亟思 遁世 縹碧 軒邈 泠泠 窺谷忘反 見日

　�。玻�體會本文多層次多角度描繪景物的特點；

　�。常�體會本文駢散結(jié)合等特點；

　　４．學習本文對景物作生動逼真描繪的特點．

　　二．教學設想

　�。保�本文為課外自讀課，但由于其很有特色，又加之生字詞較多，故安排一課時課內(nèi)自讀；

　�。玻�重點放在朗讀，在朗讀的基礎上，領會內(nèi)容，掌握特點．

　　三．教學步驟 及具體教學內(nèi)容

　�。保�請生讀課文，正音正字；

　�。玻�再讀課文，根據(jù)自讀提示，掌握學習重點；在此基礎上按下列步驟具體學習課文

　　３．學習第一段．這段總寫富春江山水之美－－奇山異水，天下獨絕．

　�、� 讀課文及注釋，明確各句意思，請一生翻譯本段；

　�、� 分析各句：

　　第一句：寫天光山色－－風煙俱凈，天山共色－－寫出了天氣的晴好；

　　第二句：寫乘船江游的心境－－從流飄蕩，任意東西－－愜意而暢懷；

　　第三句：交待江游距離，總寫山水特點．

　�。常畬W習第二段

　　⑴ 翻譯本段．

　�、� 本段承異水二字，抓住清和急的特點：

　　從哪幾方面突出這個特點的？

　　從水色－－縹碧，水的深度－－千丈，水中物－－游魚細石 等方面作靜態(tài)描寫，突出水之清；

　　用急湍猛浪進行形象描繪，從動態(tài)寫出水之急；

　　總之，這一段采用動靜結(jié)合的方法，寫江水之美．

　�。矗畬W習第三段

　　⑴ 朗讀本段，概括段意：

　　本段寫奇山以及瀏覽感受．

　�、� 先找出寫山的句子，然后分析：作者是從哪些方面寫山之奇？

　�。粒畯纳阶陨韺懀�

　　山之高：皆生寒樹－－山高風大，樹受侵襲，冒出寒氣－－以樹之寒襯托山之高；

　　山之勢：負勢竟上，爭高直指，千百成峰－－從山勢寫其奇；

　　以上從山本身寫起，把靜止的山賦予奮發(fā)向上的無窮生命力；

　�。拢畯纳缴系钠渌�景物來寫山－－

　　從動物－－好鳥、蟬、猿等在山中悠然自得的生活寫山無窮的生命力；

　　從人－－熱衷功名和經(jīng)綸世務者臨山的心境襯山之雄奇、幽美．

　　從植物－－橫柯上蔽、疏條交映，寫山哺育了萬物．

　�。矗�通讀全文，體會本文意境，概括寫作特色．

　　⑴ 突出特點，多層次多角度描繪景物的方法－－全文緊扣奇山異水這一特點，把動與靜、聲與色、光與影巧妙結(jié)合，描繪了一幅充滿生命力的.大自然的圖畫；

　�、� 在景物描寫中融入自己的感情；

　�、� 句式整齊，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，駢散結(jié)合，錯落有致．

　　５．作業(yè)

　�、� 完成練習一，體會多角度描寫景物的特點；

　　⑵ 完成練習二，區(qū)別許、急、奇、好在句中的不同含義．

　　⑶ 完成同步練習各題．

設計方案 篇2

　　一、火車站廣場段交通需求分析

　　1、北大中華路口——園湖建政路口路段高架與地面層流量分析

　　從東西段快速路的路段流量分布情況來看，北大中華路口——園湖建政路口段為東西快速路全線中流量最大的一段，單向交通流量保持在4000-6000pcu/h左右。根據(jù)區(qū)域出行OD期望線的分析，在建立的分析路網(wǎng)模型基礎上，采用容量加載限制分配方法進行流量分配得到路網(wǎng)流量分布情況如圖2所示。圖2東西快速路北大中華路口——園湖建政路口段高架及地面層流量分布通過流量分布結(jié)果可以看出，東西快速路高架層流量維持在20xx-3200pcu/h之間，地面層在1800-2100pcu/h之間，火車站區(qū)域高架道路與地面道路合并處雙向交通量為8671pcu/h。高架層由北大——中華路口向東流量逐漸增加，其中園湖——中華路和園湖建政路之間路段雙向流量最大為6259pcu/h。地面層流量同樣呈現(xiàn)由北大——中華路口向東流量逐漸增加趨勢，除火車站區(qū)域外流量最大的路段出現(xiàn)在中華——北湖路和中華——園湖路口之間，雙向流量為3980pcu/h。

　　2、火車站路段交通需求構(gòu)成分析

　　東西快速路火車站路段（南北快速路——望州路段）是本次方案分析的重點，其交通需求主要由兩部分構(gòu)成：到發(fā)南寧火車站綜合交通樞紐交通與區(qū)域過境交通、周邊用地到發(fā)交通。

　�。�1）南寧火車站綜合交通樞紐交通

　　根據(jù)《南寧火車站綜合交通樞紐規(guī)劃》，南寧火車站綜合樞紐旅客目標年旅客到發(fā)量如下表所示，20xx年達到17.86萬人次/日，20xx年達到54.49萬人次/日。通過計算（快速公交200人/輛、常規(guī)公交30人/輛、出租車和社會車按2人/輛，高峰小時系數(shù)取值為0.1），至20xx年，綜合樞紐日集散車輛達到37950pcu/日，高峰小時集散量達到3795pcu/h，高峰小時車輛集散需求巨大。結(jié)合南寧市原有交通模型、城市用地發(fā)展趨勢分析，南寧火車站綜合樞紐機動車空間分布構(gòu)成中，往五象新區(qū)（北部灣方向）比重最大；其次為往青秀、仙葫方向達到17%。從交通集散路徑來看，火車站機動車交通主要通過東西快速路集散，其余主要集散道路為友愛南路、園湖路、望州路。

　�。�2）區(qū)域過境交通、周邊用地到發(fā)交通

　　根據(jù)區(qū)域用地開發(fā)與路網(wǎng)結(jié)構(gòu)，分析區(qū)域南寧火車站綜合交通樞紐及周邊用地OD出行期望如下所示。從區(qū)域OD期望線分布情況來看，在穿越該段的出行期望線中北大路方向——建政路方向及北大路方向——園湖路方向兩條出行期望線為區(qū)域中最大的兩條出行期望線。區(qū)域內(nèi)主要道路以承擔過境交通功能為主，其中東西快速過境比重較大，主要是城西組團與火車東站、青秀組團及城東區(qū)域的交通聯(lián)系，往五象方向的流量也較大。主要方向的過境交通聯(lián)系流量達到2500pcu/h以上。從區(qū)域內(nèi)部出行來看，區(qū)域內(nèi)部出行OD期望及各區(qū)域內(nèi)各出行點與火車站之間的出行期望較大，說明區(qū)域內(nèi)部出行需求占到一定比重，且多為短距離出行，出行聯(lián)系流量在400pcu/h以下。

　　二、火車站廣場段方案設計

　　火車站廣場段研究范圍從華強路至友愛路，長度共計860米。

　　1、地面方案

　�。�1）設計要點考慮到高架形式在站前廣場空間景觀不佳的情況

　　火車站廣場段采用地面方案設計方案，其他路段采用高架方案。其中，快速路主線西端跨越華強路在朝陽路下地，東端跨越友愛南路與主線上跨橋相接，地面長度共計630米（包括橋梁引道），道路標準紅線寬度62米，主車道25米，雙向六車道，輔道根據(jù)周邊建筑用地情況取10.5~13.5米，單向輔道車道數(shù)為2~3。考慮到本節(jié)點景觀性要求較高，兩側(cè)建筑物較多，用地條件有限，且地下結(jié)構(gòu)物復雜，設置大型互通的條件不足，因此方案在廣場東西兩側(cè)設置兩對進出口進出主線，并考慮在朝陽路口南側(cè)處增設一出口。原朝陽路口左轉(zhuǎn)交通、火車站東側(cè)車輛進入朝陽路、火車站西側(cè)車輛進行入火車站、火車站出站后往東側(cè)方向的車輛均需在華強路及友愛南路高架橋調(diào)頭實現(xiàn)左轉(zhuǎn)。

　�。�2）地面方案

　　節(jié)點交通組織方案采用地面方案將使原朝陽——中華路口由燈控丁字交叉口變?yōu)橛肄D(zhuǎn)交叉口，為盡量避免因修建火車站前地面快速路加重該路段的交通擁堵程度，在不增加過多拆遷情況下，盡量保持地面段輔道單向三車道的車道數(shù)�；疖囌镜桨l(fā)交通須通過輔道進出快速路出車道集散。交通組織方案分析：朝陽路口南向西左轉(zhuǎn)及由西至火車站交通均需要到友愛南路立交橋下調(diào)頭繞行，朝陽路口東向南左轉(zhuǎn)交通以及火車站出發(fā)向東方向交通均需通過火車站路段至華強路立交橋下調(diào)頭繞行，兩方向調(diào)頭交通量均較大，高峰小時流量達到1433pcu/h，會形成擁堵。

　�。�3）服務水平評價通過性交通量與周邊區(qū)域用地交通量的疊加在中華路段路網(wǎng)上流量的分配

　　東西快速路火車站段高架段飽和度均為0.75以下，服務水平在C級以上；地面主路及輔路大部分路段服務水平在0.65左右，但火車站站前段路段交通飽和度較大，輔路飽和度大于0.9，北側(cè)輔路甚至達到1以上，高峰時段交通較為擁堵。而火車站路段不宜設置大型互通立交，因此建議完善周邊路網(wǎng)形成微循環(huán)系統(tǒng)，配套相應交通管理措施，引導交通從周邊路網(wǎng)繞行或疏解。

　　2、高架方案

　　（1）設計要點火車站段按全高架形式設計

　　道路紅線寬度40米，快速路直行交通走高架橋?qū)�，地面道路服務于兩�?cè)單位及與相交道路的交通轉(zhuǎn)換，高架與地面道路通過設置上、下匝本方案火車站前段高架橋梁下部結(jié)構(gòu)與中華路地下人防設施以及軌道交通結(jié)構(gòu)物有沖突，下構(gòu)樁基須穿過地下空間結(jié)構(gòu)物，必須對既有結(jié)構(gòu)物進行加固，并且須與地下空間管理單位進行協(xié)調(diào)，實施存在一定困難。此外由于地鐵1、2號線火車站站正在建設過程中，如要避開地鐵站主體結(jié)構(gòu)，高架橋跨朝陽路口處跨徑分布需達到（46+58+46）米，跨徑較大，上部結(jié)構(gòu)梁高較高，景觀效果不佳。

　�。�2）高架方案——節(jié)點交通組織方案火車站廣場左右側(cè)各設高架上、下匝道一

　　供東西快速路交通到發(fā)火車站以及與朝陽路的交通。此外建議火車站改造方案結(jié)合東西快速高架方案，建設火車站廣場二層平臺，在高架北側(cè)設置高架臨時停車平臺銜接快速路高架及火車站廣場高架二層平臺，供由西向東進入火車站車輛臨時停靠。之后通過連接平臺以及地面的下匝道進入地面輔道層，通過火車站西側(cè)華強路口實現(xiàn)臨時�？炕疖囌靖呒芷脚_車輛的'調(diào)頭。

　�。�3）服務水平評價采用高架方案使快、慢行直行交通有效分離

　　地面輔道能維持路段雙向六車道，有效提高通行效率，并能保留原朝陽——中華路口的燈控丁字平面交叉口，通過對火車站周邊路口（華強路、朝陽路、友愛南路等）渠化梳理，提升原中華路、以及各交叉路口的通行能力。高架段飽和度均為0.75以下，服務水平在C級以上；地面輔路大部分路段服務水平在0.65左右，火車站站前路段交通飽和度較大，但總體飽和度均在0.8以內(nèi)。由于減少了繞行交通量，服務水平明顯優(yōu)于地面方案。

　　3、地道方案

　�。�1）設計要點為降低對火車站廣場前段景觀效果的影響

　　同時又盡量使得輔道通行效率不折減，應考慮地道+地面輔道方案是否可行：地道標準段寬度為26.8米，結(jié)構(gòu)厚度0.7～0.9米，采用雙向六車道，12.25米×2，無中央分隔帶，根據(jù)具體情況在路口處單側(cè)或雙側(cè)布置上下匝道右進右出與地面交通連接，匝道寬6.5米。地面道路總寬40米，雙向6車道，混合車道14米×2，中央分隔帶4米。人行道2.5米。因火車站路段地道需要銜接兩端高架，高程落差較大，縱斷面放坡長度較長，地道需同步下穿華強路口后才能露出地面，高差過渡段長度較長，縱坡較大。

　�。�2）交通組織與高架方案類似

　　快、慢直行交通分層行駛，與高架方案不同的是，沒有條件設置到發(fā)火車站車輛臨時�？科脚_與廣場直接銜接，快速路到發(fā)火車站交通均需通過主車道出入口進入地面輔道后再進出火車站。

　　三、方案比較及結(jié)論

　�。�1）投資比較（K6+640~K7+500段）

　　工程建安費地面方案最省，為7283萬元，高架方案為16512萬元，地道方案為19535萬元，但是征地拆遷方案，地面方案拆遷量最大，地道方案最少。結(jié)合征拆等其他因素后火車站路段總投資分別為：地面方案2.2億元，高架方案3.2億元，地道方案3.3億元。

　�。�2）交通功能比較

　　地面方案對道路兩側(cè)分割嚴重，阻斷了朝陽路口左轉(zhuǎn)交通，左轉(zhuǎn)均需要通過掉頭實現(xiàn)，這對于公交車和即將設置的快速公交運行非常不利，同時，輔道交通過于飽和，容易形成交通堵塞，此外，地面方案落地長度較短，起伏較大，行車舒適性和安全性不高，對于強行橫穿快速路的行人易發(fā)生交通事故；高架方案和地道方案能將快慢行交通有效分離，不影響原中華朝陽路口的交通組織，并能通過上、下匝道銜接地面及高架交通，快速疏散交通流。

　　（4）實施難度比較

　　地面方案實施難度最低；如采用地道方案設置在負一層，無論采用4車道或6車道方案，均需拆除20xx新建的地下人防設施和占用風亭位置，并隔斷地鐵地下一層空間，不利于地下空間后期的利用，且與軌道施工時序銜接難度較大，實施難度非常大；高架方案為減少對軌道站的影響，橋梁布置跨度較大，且需穿過人防和部分地鐵站平臺，實施難度相對較大，但通過與人防及地鐵建設方協(xié)調(diào)，做好施工期間的組織協(xié)調(diào)工作，可以保證工程順利實施，且工程實施后不影響人防及地鐵站的功能。

　�。�5）結(jié)論

　　地面方案雖景觀效果較好，但快速路應首要保證其交通功能，從火車站路段交通組組來看，高架方案明顯優(yōu)于地面方案。此外，因南寧市新建火車東站即將投入運營，現(xiàn)有火車站客運功能相對弱化，因此建議采用高架方案。

設計方案 篇3

　　一、 活動主題

　　幸福伴我成長，學會感恩，讓生活充滿愛。

　　二、活動背景

　　如今的小學生從小被父母呵著護著，從不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。通過三八婦女節(jié)開展感恩教育活動提高學生的思想道德素質(zhì)，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德和北京精神。

　　三、班會目的

　　創(chuàng)設各種教育環(huán)境，以感謝父母活動為主導，開展系列教育活動。激發(fā)學生感謝老師，感謝幫助過自己的人，感謝社會的情感。

　　通過開展感恩系列教育活動，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關愛，學會知恩、感恩、報恩。把感恩之情化為強烈的社會責任感，培養(yǎng)學生關心他人、服務社會、忠于祖國的高尚品質(zhì)。

　　四、活動時間：第四周

　　五、活動地點：各班教室

　　六、活動準備：

　　1、教師要求學生了解媽媽、長輩對我們的愛及了解媽媽、長輩的艱辛。

　　2、學生自己制作感恩小賀卡，并在上面寫一兩句感謝家長的話。

　　3、學生準備錄音、詩詞、歌曲、競賽題目等節(jié)目。

　　4、教室布置、音樂、表演道具等。

　　5、家訪或收集家長照片，制作生活短片或PPT演示文稿。

　　6、說說記憶中父母做出的最讓自己感動的事情。（學生可以說、寫、畫出來感動的事）

　　七、活動過程

　　（一）活動開始：

　　感受父母之愛，欣賞感人視頻，分享感動，學習感恩 主持人開場白，宣布主題班會開始。

　　主持人A與主持人B合：親愛的老師、同學們，大家好！

　　主持人A：今天早上有什么事情讓你特別感動嗎？

　　主持人B：好像沒有，媽媽像往常一樣幫我準備早餐、校服，收拾書包，并叮囑我上學要注意安全。

　　主持人A：你很幸福，每天都在享受世界上最淳樸、最無私的愛。在我們平淡的日常生活中，父母為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著深厚的愛。 主持人B：點點滴滴都是情，但我們卻理所當然的接受，只知道汲取，而不會感動，不會銘記這份愛，不會回報。

　　主持人A：因此，我們今天班會的主題叫做《感恩父母 感悟成長》。希望通過今天的班會，感恩父母 感悟成長使同學們把父母的情記在心里，把感恩付諸在行動上。

　　主持人A與主持人B合：主題班會正式開始！

　　主持人A：父母的愛是最無私的，但卻也是最容易被我們所無視。他們總是默默地在身后為我們做好一切，無微不至的照顧我們。我們總是討厭父母對自己的嘮發(fā)覺到，或者做出回報。因此，今天，我們班上的幾個同都準備了一個節(jié)目，通過這些節(jié)目，我們更深刻了感受到父母的無私的愛。好，現(xiàn)在我們請看《汶川地震中的母親的故事》

　　（二）話說父（母）愛：

　　如何做個孝敬父母的`好孩子

　　1、誰言寸草心，報得三春暉。我們該怎么報答父母呢？（孝敬父母）

　　2、我們應該怎么孝敬父母呢？以下這些同學的行為是孝敬父母嗎？

　�。ㄕ故菊n件）片段一：小李在走廊追逐，一不小心滑了一跤，腿受傷了，要上醫(yī)院。父母從各個地方跑到醫(yī)院，非常擔心。

　　你覺得這是孝敬父母嗎？（不是，沒有照顧好自己，讓父母擔心。） “身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”是孝敬父母的開始。

　　討論：孝敬父母還包括哪些方面呢？（請同學回答）

　　1、注意安全，不要讓爸爸媽媽擔心

　　2、關心爸爸媽媽

　　3、好好學習，天天向上

　　4、幫爸爸媽媽做家務，減輕爸爸媽媽的負擔

　　5、自己的事情自己做

　　（三）請四位同學來講講自己和父母的故事PPT出圖片

　　主持人A：父母親愛心，柔善像碧月，常在心理問何日報？

　　主持人B：不需問何日報，在生活中的每一時刻我們都可以報答父母的恩情。 主持人A：但很多時候，我們理所當然地接受了父母的一切給與，甚至忽略了父母的愛，忽略了回報。事實上，我們每天都生活在愛的海洋里，父母之愛就在我們身邊，我們可以在生活中的每一時刻回報父母的愛。

　　主持人B：有請學生A、B、C分別為我們講述感恩父母的事件。

　　主持人A：感謝三位同學的精彩講述，報答父母從生活中的點點滴滴做起。 主持人B：在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰。雖然只是一些完全不起眼的小事，但是，在爸爸媽媽的心中，它是世界上最甜蜜的！

　　主持人A與主持人B合：“母愛如水，父愛似山�！备屑じ改冈杏�我們生命，感謝父母養(yǎng)育我們成長。

　　（四）學生朗誦《感恩父母的愛》

　　主持人A：在危難的時刻，父母向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困境。 主持人B：在迷茫的時候，父母為你指點迷津，讓你明確前進的方向。

　　主持人A：在跌倒的時候，父母用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰

　　主持人B：你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？

　　主持人A：沒錯，我們對父母都應該有一顆感恩的心，用行動來感恩父母。下面，有請XX同學為我們朗誦《感恩父母的愛》，讓我們用朗誦來呼喚我們內(nèi)心最熾熱的親情。（背景音樂：《爸媽謝謝你》）

　　學生：熱烈的掌聲。

　　在我們成長的這十幾年中，父母為我們所做的點點滴滴。與大家一起分享他的感動呢？（講講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事 。）請大家舉手。 （學生發(fā)言）

　　雖然我們同學每個人的成長經(jīng)歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。你們的父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，當你們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生

　　可我們又對父母了解多少呢？

　　（四）比一比：“了解父母有多少”

　　本部分將以比賽的形式，提出一些與父母有關的問題，讓同學們根據(jù)實際情況舉手回答，答對的同學獎勵一份小禮品。這些問題有：

　　1、爸爸媽媽的生日分別是幾月幾日？

　　2、爸爸媽媽平時最喜歡吃什么？

　　3、爸爸媽媽最喜歡什么體育活動？

　　4、爸爸媽媽最喜歡什么顏色？

　　5、爸爸媽媽最喜歡看什么電影（電視�。�？

　　6、爸爸媽媽最喜歡說的一句話是什么話？

　　7、爸爸媽媽早上幾點起床？晚上幾點下班？

　　主持人B：感謝這份回報關愛，我們該通過什么方式來表達我們會的感謝呢？下面，進行感恩方法大征集。

　　為勞累的父母、長輩倒一杯茶，揉揉肩，洗洗腳，說說笑話；

　　尊重父母的勞動成果，天天反思過失，學會說“對不起”；

　　養(yǎng)成生活節(jié)儉習慣，不浪費父母的勞動成果；

　　列一張感恩父母的計劃表，記下要做感恩父母的事

　　每天好好學習，給父母一個好心情；

　　有時間多陪父母說說話，做到有事多跟父母商量；

　　學會擁抱父母，說聲“謝謝”。

　　體諒、理解父母，不頂嘴、爭吵，多為他們著想；

　　耐心聽父母的批評教導，敢于向父母承認錯誤。

　　每天分擔些力所能及的事，學會說“謝謝”、“您辛苦了１。父母生日時，送上一份祝福。

　　主持人A：父母的情記在我的心里，對父母的愛付諸實踐。

　　主持人B：為了父母的微笑，我們揮鞭從此起程，對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為――孝心無價！

　　（五）朗誦

　　感恩

　　感激生育你的人，

　　因為他們使你體驗生命；

　　感激撫養(yǎng)你的人，

　　因為他們使你不斷成長。

　　感激幫助你的人，

　　因為他們使你度過難關。

　　感激關懷你的人，

　　因為他們給你溫暖。

　　感激鼓勵你的人，

　　因為他們給你力量。

　　感激教育你的人，

　　因為他們開化你的蒙昧。

　　感激傷害你的人，

　　因為他磨煉了你的心志；

　　感激絆倒你的人，

　　因為他強化了你的雙腿；

　　感激欺騙你的人，

　　因為他增進了你的智慧；

　　感激藐視你的人，

　　因為他覺醒了你的自尊；

　　感激遺棄你的人，

　　因為他教會了你該獨立。

　　凡事感激。

　　學會感激。

　　感激一切使你成長的人！

　　（六）、感動中國人物故事

　　孟佩杰 朱清章的故事

　　曹陽飛宇張蕾

　　（七）、制作愛心卡

　　展示家長寄語

　　老師寄語：

　　做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。剛才這首詩寫出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。

　　孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們 以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起； 有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、 一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有 父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很 多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。

　　所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧 相處；只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間！

　　我這里有感恩卡,請同學們把自己想說的話寫上去貼出來

　　主持人A：不知不覺，我們的班會已接近尾聲了。最后，讓我們在《感恩的心》的歌聲中，請每一位同學在感恩的板上留下你的話語，把父母的情記在心里，把感恩付諸在行動上。

　　主持人B：祝福天下所有的父母健康快樂，也祝福所有的家庭幸福美滿。今天我們的班會到此圓滿結(jié)束，謝謝大家！再見！

　　(六)齊唱：《感恩的心》）

　　八、總結(jié)：

　　同學們，通過本次主題班會，我們認識到了認真學習，關心父母，照顧好自己，注意安全等，都是孝敬爸爸媽媽的體現(xiàn)。但只是知道是不夠的，它還需要我們拿出自己的實際行動來，所以我們應當在日常生活中，時時刻刻把爸爸媽媽放在心上，真正做一個孝敬父母的好孩子！

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