初中數學教師研修計劃

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參加工作以來，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，勤于鉆研，樂于進取，大膽探索，勇于創(chuàng)新，于2015年榮幸地成為蕪湖市鳩江區(qū)初中數學名師工作室骨干成員，有幸擁有就教于名師和與大家共同學習、共同研討、共同成長的機會，倍感榮幸。要當好一名研究型與學習型的老師，除了認真教學之外，學習和研究也極為重要。只有用科學的理論指導自己的教學實踐活動，才能更好地把握正確的方向，更能體現教學科研的效果，因此這是一個新的起點。我將結合自身實際，并根據市教育局有關文件精神和徐繼恭名師工作室的實施要求，制定自己的三年研修計劃。

一、現狀分析

(一)優(yōu)勢分析

自參加工作以來，一直在白茆中心校工作。愛崗敬業(yè)，積極參加各類教學研究，將新的教學理念貫穿于教學實踐。是蕪湖市白茆中心學校數學骨干教師。2014年4月，參與省級課題“優(yōu)化整合班班通資源，提升農村學校數學教學質量”的研究。研究成果有：論文《淺談交互式電子白板在初中幾何教學中的重要作用》，教學設計《多邊形及其內角和》;2015年4月9日，執(zhí)教鳩江區(qū)公開課《解直角三角形及其應用》(中考復習課)，獲得好評。2013至2014年度，參加白茆中心校教學基本功大賽，并獲得三等獎。

(二)存在問題

從專業(yè)上來說，由于自己這些年思對教學理論的學習、思考和研究尚顯膚淺與瑣碎，與外界的學習交流少，接受新思想新理念的機會少，教學理論系統(tǒng)性差，缺乏對有關理論的深刻理解，使學科教學有時顯得有些封閉性，經驗型居多。學習或科研中帶有自己的感情色彩，對于感興趣的內容鉆研得較多，對于自認為不大有作用的理論學習不夠，淺嘗輒止，這應該成為自己今后努力的一個方向。同時，研究教育問題的多，研究教學問題的少，研究具體而微的教學案例的更少，集中于數學學科教學，特別是具體的知識點教學的少之又少，這也應該成為今后努力改進的地方。自己的教學理論框架需要進一步修正、充實和完善。同時，在數學課件制作和專業(yè)軟件的使用上尚有不少差距，要加強這方面的學習，同時希望能夠得到工作室更多的幫助和指導。更重要的是，自己目前尚沒有認真、細致、全面參加課題研究的經驗，希望在這方面能夠得到具體的指導和提升。

二、發(fā)展目標

1、明確工作室工作計劃要求，積極參加各種形式的學習、研討和交流活動、講座活動和教學活動。

2、繼續(xù)堅持撰寫教育教學隨筆，并將精力適當集中到數學教學上來，同時努力提升自己寫文章的理論水平。

3、每年讀2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記，在行動中加強反思，從中提高對中學數學教學的整體把握水平，提升個人的教育教學理論水平。

4、深入鉆研新課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課，并結合教學實踐積極、主動進行教學反思。通過打磨課例深入研究，形成精品。

5、每學期聽課不少于10節(jié)。通過對相關學科的學習與了解，通過對同仁的學習，在名師的指導下學習相關理論，尋找學科教學規(guī)律，為培養(yǎng)學生的綜合素質打下扎實的基礎。

6、撰寫有一定質量的論文，按要求上好規(guī)定節(jié)數的公開課，積極參與區(qū)內的教師培訓工作。

7、及時參加本工作室的集體活動，請進來，走出去，拓寬視野，取人之長，補己之短，教學相長。

總之，在未來的三年中，我將依計劃有條不紊地進行學習和開展教學科研，根據自己所教學生和學科的實際情況，奮發(fā)進取，不斷創(chuàng)新，盡力把自己的本職工作所教學科做到最好。我相信，三年“工作室”的經歷，一定會使自己的教育教學理論水平、實踐能力和研究素養(yǎng)有一個新的提高。

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