課改能手事跡材料

同新課改一起飛翔

新課改是新事物，在踐行新課改的過程中，我有太多太多的感悟，想和大家交流一下，以便得到更多幫助，使我的課改更加精彩。我的課改是：“在震撼中開始，在激情中努力，在錘煉中成長，在平靜中收獲”。我把自己的課改分成了三個階段。

高一階段在震撼中開始，在激情中努力

(1)規(guī)范化。在規(guī)范中成形，在激情中灌注細節(jié)。比如說：教師的課改理念，師生的配合，學生對課改的認同和執(zhí)行力。

(2)激情投入，使課堂真正的活躍起來。讓同學們發(fā)現(xiàn)自我，認可自我，欣賞自我。與此同時，教師的鼓勵與指導跟上，使學生快速的進入課改狀態(tài)。

高二階段 在錘煉中成長

(1)知識化。這一階段在規(guī)范的模式下，要靈活運用具體的環(huán)節(jié)，更大程度的發(fā)揮學生的自主性，讓他們在整個活動中側(cè)重知識，在討論、展示、質(zhì)疑、點評中有更多的收獲，為高考做足夠的儲備。

(2)雕琢細節(jié)。重點在討論、展示、點評、質(zhì)疑、總結(jié)方面。在討論中要激烈而不失風度，要精簡而不失全面，要速度而不失節(jié)奏;展示方面，書寫規(guī)范、雙色筆使用更準確，內(nèi)容精而全;在點評方面，語言簡潔、幽默，儀態(tài)大方、聲音洪亮;在質(zhì)疑方面，要敢于說出自己的想法，敢于追求自己心中的真理;在總結(jié)方面，全面、到位，重視贊揚的力量，人在表揚中成長更快。

高三階段 在平靜中收獲

(1)效益化。課改激發(fā)了學生的自主性，真正的讓學生在快樂中學習，那成績自然就出來了，所以我們兩個班的成績都非常好。

(2)能力提升。在高三的總復(fù)習中體現(xiàn)了學生在課改中的收獲，這一階段他們的自學意識、合作意識、競爭意識都得到了最大發(fā)揮，這有助于他們能力的迅速提升。

十佳課改能手優(yōu)秀事跡材料

謝曲波老師，男，1983年出生，本科學歷，中共黨員，從2002年起一直工作在蘆淞區(qū)南方第三小學，現(xiàn)任學校教導主任。小學高級教師，蘆淞區(qū)首屆骨干教師(小學數(shù)學學科)，株洲市第五屆小學數(shù)學學科帶頭人，湖南省教育學會小學數(shù)學教學研究專業(yè)委員會會員。謝曲波老師個人素質(zhì)高，教學風格獨特，深受學生的喜愛、家長的信任。

一、在實踐中成熟。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”， 謝曲波老師雖然年輕，但對待工作卻一絲不茍，治學態(tài)度嚴謹。面對課堂上學生們那一雙雙渴求知識的眼睛，他時常告誡自己決不能隨意的上任何一節(jié)課。因此在上每一節(jié)課前，謝曲波老師都會用心鉆研教材、用心了解學生、用心設(shè)計教案。

1、用心鉆研教材。

教材是知識的載體，是“教”與“學”的依據(jù)，謝曲波老師通過分析教材、吃透教材，準確把握教學知識脈絡(luò)間的聯(lián)系，使自己的教學設(shè)計做到有的放矢，教學引導駕輕就熟。

2、用心了解學生。

學生是課堂的主體，教師教學設(shè)計的教學起點與學生已有知識是否能形成較好的切合點，也是一堂課成功與否的關(guān)鍵。謝曲波老師在課前，會去了解學生“已掌握了哪些與本課相關(guān)的知識?哪些需要教師引導?”，從學生的角度去考慮在認識過程中可能出現(xiàn)的各種障礙，從而確定教學重難點，保證課堂的有效性。

3、用心設(shè)計教案。

同樣的教學內(nèi)容，不同的教師會有截然不同的課堂氛圍、教學效果，這很大程度上是取決于教案的不同，謝曲波老師在設(shè)計教案上，有自己獨特的一套程序：先經(jīng)過前面兩個環(huán)節(jié)，在充分鉆研教材和了解了學生的基礎(chǔ)上，先寫出草案，然后參閱各種教學輔助用書或都直接上網(wǎng)搜索，看看有哪些名師名家上過這個內(nèi)容，思考他們的設(shè)計意圖，最終取長補短，完善教案。

正是有了謝曲波老師這樣用心的準備，他的每一節(jié)課才能像現(xiàn)在這樣精彩、有效。2007年，他執(zhí)教的《找規(guī)律》一課在湖南省“三優(yōu)聯(lián)評”活動中獲省二等獎(課件獲省一等獎);2009年3月，執(zhí)教《認識梯形》一課在湖南省小學數(shù)學有效課堂教學觀摩活動中獲省一等獎，后送全國參加蘇教版教材優(yōu)課評選活動獲國家二等獎;2009年6月，參加株洲市蘆淞區(qū)名師開放活動，執(zhí)教《圓的認識》一課，獲一等獎。

謝曲波老師思維活躍，敢于嘗試各種類型的課型：在2010年1月國家教育部專家調(diào)研活動中執(zhí)教數(shù)學活動課《估計一版報紙有多少字》獲優(yōu)課獎;同年他在與蘆淞區(qū)早禾坪小學共同開展的盟校教學研討活動中，執(zhí)教《萬以內(nèi)數(shù)的減法練習課》，為青年老師在“練習課該如何上?”這個問題上給出自己的理解;2011年5月，謝曲波老師又送教下鄉(xiāng)到蘆淞區(qū)姚家壩鄉(xiāng)楊家橋小學，利用農(nóng)村小學現(xiàn)有的條件，不使用多媒體手段，卻將新課程理念淋漓盡致地展現(xiàn)在課堂中。

在一次次地實踐中，謝曲波老師逐漸成熟起來。

二、在思索中收獲。

1、堅持反思，收獲能力。

美國心理學家波斯納提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他還指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么他的發(fā)展將大受限制。謝曲波老師堅持及時進行教學反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決。多年的教學反思，讓他迅速成長，同時也為教學研究提供了素材。他每年積極撰寫論文、案例，在省市區(qū)各級獲一、二等獎。

2、正向評價，收獲童心

課堂上當學生能夠正確地回答問題的時候，謝曲波老師會發(fā)自內(nèi)心的贊揚她們;當學生的回答有錯誤的時候，謝曲波老師會把它看作是課堂的生成資源，妥善處理，或策略的“曲解”他的意思，把回答引入正軌，或留下一些時間讓孩子們反思，找出錯誤的癥結(jié)，主動改正。在課堂實踐中謝曲波老師不斷使用、總結(jié)評價語言，做到評價語言真誠，讓學生如沐春風。在謝曲波老師QQ的“好友印象”一欄里，學生留下了“好老師”、“最棒的老師”、“理科專家”等發(fā)自內(nèi)心的感嘆!

三、在學習中成長。

老話說：要給學生一桶水，教師要有一桶水。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，學生的思維方式有了很大改變，對教師的要求更高了。謝曲波老師積極主動地參加校內(nèi)外各級培訓，包括遠程教育、PCK高級研修班，認真學習教育教學先進理念，博采眾長，努力提高自身素質(zhì);熟讀課標，吃透課改精神，更好的為教學服務(wù);精讀業(yè)務(wù)書籍，不斷加強理論學習，多次獲得“知識型職工”稱號;選讀電腦方面書籍，現(xiàn)在他已獲得中級程序員稱號，所制作的課件多次在省、市、區(qū)獲一等獎，同時他還利用自己的電腦水平，將優(yōu)秀教學資源分享給各位老師，組織開展網(wǎng)絡(luò)教學研討。謝曲波老師還善于將學習的熱情感染到教研組的每一成員，在他擔任備課組長期間，備課組研討活動扎實、有效，參加各級培訓積極、涌躍，連續(xù)幾年被評為學�！皟�(yōu)秀備課組”，特別是組內(nèi)老師運用多媒體技術(shù)的能力大大提高。

謝曲波老師努力的工作得到了大家的一致認可，曾先后兩次被評為“蘆淞區(qū)優(yōu)秀青年教師”，2008年獲蘆淞區(qū)“新苗杯”個人全能第一名，2010年參加株洲市小學數(shù)學第八冊教材研討活動，他的講座引起了強烈反響，獲市一獎，2011年參加蘆淞區(qū)首屆小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽，在眾多選手中脫穎而出獲一等獎。同時，謝曲波老師作為學校數(shù)學“名學科”的帶頭人，他積極組織并參加集體備課、片組教研等活動，并多次上研討課，既擴大了數(shù)學學科組的影響，也幫助其它兄弟學校共同進步。

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