上海中考語文復(fù)習(xí)資料

導(dǎo)語：文章應(yīng)符合題意，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達(dá)通順、連貫。

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1.常識：

①.選自《孟子o公孫丑下》。孟子，名軻，戰(zhàn)國思想家。《孟子》是孟子和他的弟子所著。

②.我們在教材中還學(xué)過《孟子》中的文章有《王顧左右而言他》，《生于憂患，死于安樂》

2.中心：

強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭中“人和”的作用，提出了“得道者多助，失道者寡助”的觀點(diǎn)。

段意：

①.提出論點(diǎn)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。

②.突出“天時(shí)不如地利”。

③.突出“地利不如人和”。

④.緊接前面的“人和”，運(yùn)用對比的寫法，突出了“得道”的作用。

3.句譯：

①.天時(shí)不如地利，地利不如人和。

適宜作戰(zhàn)的時(shí)令、氣候、時(shí)機(jī)不如有利于作戰(zhàn)的地形重要，有利于作戰(zhàn)的地形(又)不如得人心，上下團(tuán)結(jié)重要。

②.夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣。

(敵人既然來)包圍并攻打它，一定是得到了適宜作戰(zhàn)的時(shí)令、氣候。

③.威天下不以兵革之利。

不能用兵器和盔甲的銳利堅(jiān)固來在天下建立威信。

④.得道者多助，失道者寡助。

施行仁政，得到民心(的人)，幫著他的人就多;沒有施行仁政，沒有得到民心(的人)，幫助他的人就少。

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《登飛來峰》

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

知識點(diǎn)歸納：

1、表明詩人對前途充滿信心的豪情和銳意進(jìn)行變法改革時(shí)的抱負(fù)的詩句;寫出《登飛來峰》中與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”兩句有異曲同工之妙的兩句詩：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

2、這首詩中，“雞鳴日升”、“浮云”“最高層”寓意各是什么?答：“雞鳴日升”的燦爛圖景是詩人美好前程的象征，“浮云”比喻當(dāng)時(shí)的保守勢力。最高層“實(shí)則暗喻政治上的最高決策層。

3、三四兩句的言外之意是什么?表現(xiàn)了詩人怎樣的精神?

答：王安石的言外之意是：只要宋神宗信任他，支持他變法，他就不會害怕朝廷小人刁難、作祟，新法一定能推行，變法一定能成功。表現(xiàn)了詩人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。

4、用聯(lián)想和想象描繪三四句的意象，聯(lián)系生活實(shí)際說說它蘊(yùn)涵的哲理。

答：腳下云霧繚繞、浮云翻滾，但我再也不用擔(dān)心它們遮住我極目遠(yuǎn)眺的視線了，因?yàn)槲乙焉硖幜杩盏淖罡邔�，視野開闊，遠(yuǎn)近景物一覽無余。

啟示：在社會生活和思想修養(yǎng)方面，也只有站得高，才能看得遠(yuǎn);只有掌握了正確的觀點(diǎn)的方法，使認(rèn)識達(dá)到了一定的高度，才能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，才不會被事物的假象迷惑。

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依據(jù)《上海市中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)》(2004年10月版)規(guī)定的六至九年級課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容與要求，確定以下考試目標(biāo)。

1.文言文閱讀能力

(1)能默寫規(guī)定范圍內(nèi)的文言詩文。

(2)掌握150個(gè)文言實(shí)詞的含義。

(3)掌握“之、其、而、以、何、于”等虛詞的常用意義和用法。

(4)掌握課文涉及的重要作家、作品以及相關(guān)的文學(xué)和文化常識。

(5)能用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。

(6)能理解文章的主要內(nèi)容。

(7)能概括文章的中心。

【2016考試手冊：把握作者的寫作意圖�！�

(8)能理解和把握詩詞的基本內(nèi)容和作者的感情傾向。

(今年考綱將文言文閱讀能力放在前面，遵循了試卷出題的順序。改變點(diǎn)：將原來的“把握作者的寫作意圖”改為“能概括文章的中心”，2016考綱側(cè)重于對文章中心內(nèi)容的概括，個(gè)人認(rèn)為降低了文言文理解的難度。)

2.現(xiàn)代文閱讀能力

(1)能正確書寫3500個(gè)常用漢字。

(2)能運(yùn)用逗號、頓號、分號、冒號、句號、問號、感嘆號、引號、破折號、省略號、書名號等11種標(biāo)點(diǎn)符號。

(3)能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩。

(4)能識別和運(yùn)用陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句等4種句式。

(5)能讀懂文章的內(nèi)容，能提取并解釋文章中的信息(新增)。

(6)能概括文章要點(diǎn)和主旨。

【2016考試手冊：能識別不同的文體，能讀懂文章的內(nèi)容，能概括文章要點(diǎn)和主旨�！�

(5、6點(diǎn)變化較大，將“能識別不同文體”刪掉，新增點(diǎn)“能提取并解釋文章中的信息”，此新增點(diǎn)考查學(xué)生篩選提取文中信息的能力，并且要求對文中相應(yīng)信息給予解釋，重在考查對文中信息的比較基礎(chǔ)的理解。

“能概括文章要點(diǎn)和主旨”單獨(dú)列出來，顯示其在今年考試中的重要性。文章主旨及要點(diǎn)的側(cè)重要作為重點(diǎn)。)

(7) 能把握句子在文中的含義，能分析句子或段落的作用。

(8)能梳理文章的思路，分析文章的結(jié)構(gòu)：說明文(時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序);記敘文(順敘、倒敘、插敘);議論文(總分、并列、層進(jìn)、對照)。

【2016考試手冊：能分析文章的思路結(jié)構(gòu)：說明文(時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序);記敘文(順敘、倒敘、插敘);議論文(總分、并列、層進(jìn)、對照)�！�

(將“分析文章的思路結(jié)構(gòu)”分為“梳理文章的思路，分析文章的結(jié)構(gòu)”，要求上進(jìn)一步細(xì)化，考查學(xué)生梳理文章的能力，并且在把握基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上做相應(yīng)的分析。)

(9)能識別和運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等6種修辭方法，能在具體語言環(huán)境中理解修辭方法的表達(dá)效果。

(10)能辨別舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表等4種說明方法，并分析其作用。

(11)能識別人物描寫(肖像、動(dòng)作、語言、心理)和環(huán)境描寫(自然、社會)的方法，并分析其作用。

(12)能辨別論證方法(舉例論證、引用論證、對比論證)，并分析其作用。

(13)能依據(jù)文意，對文章的思想內(nèi)容、表達(dá)方式、語言特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受和見解。

(14)能在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求作適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

3.綜合運(yùn)用能力(此部分是新增加的內(nèi)容，將原來的8分題加默寫的3分并為綜合語文學(xué)習(xí)能力的考查。此部分注重學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。和全國卷中語文綜合能力學(xué)習(xí)部分的要求一樣，比較靈活，對學(xué)生的語文綜合能力要求較高。)

(1)能結(jié)合具體語言環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用語文知識和綜合學(xué)習(xí)的語文能力解決問題。

(2)能根據(jù)要求進(jìn)行仿寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫。

4.寫作能力

(1)能記敘生活中的人、事、物。

(2)能說明生活中的事物或事理。

(3)能對生活現(xiàn)象或社會現(xiàn)象表達(dá)自己的感受、認(rèn)識和見解。

(4)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成600字左右的文章。

(5)文章應(yīng)符合題意，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達(dá)通順、連貫。

(6)字跡清楚，書寫規(guī)范，文面整潔。