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校園暴力危險性
本文為校園暴力危險性范文，讓我們通過以下的文章來了解。
專家談?wù)撌裁词切@暴力及其應(yīng)負(fù)法律責(zé)任
“實際上，目前對什么是校園暴力，并沒有一個明確的定義和一個統(tǒng)一的說法�！比菔兄屑壢嗣穹ㄔ阂幻ü俳榻B道。他認(rèn)為一般來說，學(xué)生在校期間，遭受到校園內(nèi)或者校園外的暴力侵害，都可以稱為校園暴力侵害，比如學(xué)生對學(xué)生的侵害、教育工作者對學(xué)生的侵害、社會其他人員對學(xué)生的侵害�！暗┝η趾Φ绞裁闯潭�。不好掌握，有些比如是精神上的傷害，一時也沒辦法顯示出來�！�
上海市教育法制研究咨詢中心譚曉玉博士認(rèn)為，校園暴力可分為廣義和狹義兩類。廣義的校園暴力是發(fā)生在校園內(nèi)的，由教師、同學(xué)或者校外人員針對受害人身體和精神所實施的、達(dá)到一定嚴(yán)重程度的侵害行為。狹義的校園暴力是指發(fā)生在校園或主要發(fā)生在校園中，由同學(xué)或校外人員針對學(xué)生身體和精神所實施的造成某種傷害的侵害行為。
泉州市中級人民法院法官陳鵬騰認(rèn)為所謂校園暴力是指行為人以校園為背景實施的暴力攻擊行為。
目前校園暴力大致可分為三種情況：一是校外不法勢力對在校學(xué)生實施暴力，二是學(xué)生間相互實施暴力，三是師生間實施暴力。
關(guān)于校園傷害事件中學(xué)校的責(zé)任問題，迄今為止，有關(guān)的法律、法規(guī)對此調(diào)整的范圍性文件內(nèi)容有限。
最高人民法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第七條規(guī)定：“對未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)，未盡到職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身損害、或者未成年人致使他人人身損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯相應(yīng)的賠償責(zé)任。學(xué)校、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)有過錯的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充賠償責(zé)任�！�
在校園傷害事件中，學(xué)校未盡到職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)主要表現(xiàn)在：
1.學(xué)校教師或其他工作人員在負(fù)有組織、管理學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止;
2.對于與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或知道，但未及時告訴學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害;
3.學(xué)校有違反《學(xué)生傷害事故處理辦法》中的有關(guān)職責(zé)的其他情形的。
如果學(xué)校出現(xiàn)上述情況，則可以據(jù)以認(rèn)為學(xué)校在主觀上存在故意，疏忽大意或者過于自信的過錯，屬于學(xué)校的責(zé)任事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯相適應(yīng)的賠償責(zé)任。比如學(xué)生在校期間受傷，學(xué)校沒有及時采取措施，將學(xué)生送往醫(yī)院，并通知學(xué)生的法定監(jiān)護(hù)人，這屬于學(xué)校沒有履行保護(hù)義務(wù);如教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶匕首等危險品進(jìn)入學(xué)校等不當(dāng)行為，沒有履行管理義務(wù)。在上述情況下學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯相應(yīng)的賠償責(zé)任。
遭遇校園暴力，學(xué)生該如何維權(quán)
6月26日上午，網(wǎng)絡(luò)論壇里，一段身著校服的渭源縣一高中女生毆打掌摑一名初中女生的視頻在瘋狂傳播。事發(fā)后，學(xué)校對打人者進(jìn)行相關(guān)處理，其余圍觀學(xué)生均寫檢查。屢屢發(fā)生的校園暴力事件，讓受害者身心遭受重創(chuàng)。本期說法，就校園暴力如何維權(quán)、怎樣取證、學(xué)校是否需要擔(dān)責(zé)等問題予以詳解。
案例一
9女生圍毆1女生 8人歸案1人在逃
6月22日，江西永新縣一段多名女生圍打一名女生的爆料視頻被大量轉(zhuǎn)發(fā)。視頻中可以清楚看到，一名穿藍(lán)色上衣的女生跪在地上，數(shù)名女生對該女孩拳打腳踢，并將其踹倒在地，之后多名女生輪番上前扇其巴掌。被打女孩無處可躲，哭泣求饒，多名打人者無動于衷并互相嬉笑。
23日上午，永新縣公安局在學(xué)生所在學(xué)校思源學(xué)校的配合下，立案偵查。直至次日凌晨1時，施暴一方9人中，除1人在逃外，其余8人在監(jiān)護(hù)人陪同下到公安機(jī)關(guān)接受調(diào)查。涉案人員中，已滿17歲的女孩劉某因涉嫌尋釁滋事罪被刑事拘留，其余7人年齡均未滿16歲，公安機(jī)關(guān)將依法予以處理。
案例二
學(xué)生在校打架受傷 雙方及學(xué)校均承擔(dān)責(zé)任
2014年9月份， 徐州市賈汪區(qū)一小學(xué)五年級學(xué)生趙小明(化名)與同班的李小強(qiáng)(化名)至學(xué)校取成績單。因未到學(xué)校規(guī)定的離校時間，班主任老師離開教室，讓同學(xué)們在教室內(nèi)等待。在此期間，李小強(qiáng)提出要看趙小明的成績單，趙小明不同意李小強(qiáng)查看。雙方發(fā)生口角，繼而引發(fā)斗毆。打斗中，在場同學(xué)到教師辦公室尋找老師，一直未找到，也沒有學(xué)校的其他老師及時制止毆打。幾天后，趙小明因感頸部不適，到醫(yī)院治療，經(jīng)診斷為環(huán)樞椎旋轉(zhuǎn)性半脫位，后相繼輾轉(zhuǎn)北京、上海等地治療，支出了數(shù)萬元費用，故趙小明訴至法院要求被告李小強(qiáng)賠償其經(jīng)濟(jì)損失。
經(jīng)徐州市賈汪區(qū)法院少年庭多次向原、被告雙方父母及學(xué)校做工作，最終被告李小強(qiáng)的父母自愿給付原告趙小明5萬元，學(xué)校給付原告5000元了結(jié)此事。
主持人：本報記者 董子彪
嘉 賓：甘肅唯真律師事務(wù)所律師 張成閣
甘肅北斗律師事務(wù)所律師 左文盼
主持人：法律上是如何界定校園暴力的?
張成閣：實際上，目前對什么是校園暴力，在法律上沒有明確的定義。在司法實踐中，校園暴力通常是指在學(xué)校開展正常管理、教育期間，在校園內(nèi)部及其周邊地區(qū)，在師生之間、學(xué)生之間、以及非學(xué)校人員與學(xué)校師生之間所產(chǎn)生的暴力行為，它屬于社會暴力的一種。
關(guān)于校園傷害事件中學(xué)校的責(zé)任問題，迄今為止，主要的法律依據(jù)有《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《中小學(xué)生意外傷害事故處理辦法》等。 最高人民法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第七條規(guī)定：對未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)，未盡到職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身損害、或者未成年人致使他人人身損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯相應(yīng)的賠償責(zé)任。學(xué)校、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)有過錯的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充賠償責(zé)任。
主持人：校園暴力的成因有哪些?
左文盼：校園暴力作為一種復(fù)雜的社會問題，其產(chǎn)生原因也有很多，近幾年來社會暴力文化的泛濫是引發(fā)青少年實施校園暴力的主要原因。很多電視節(jié)目不但宣揚哥們兒義氣，而且有過多的毆斗場面，這些場面刺激了青少年爭強(qiáng)好勝、動輒暴力的心理，給在校青少年造成一種不良的暗示，也使人生觀、價值觀尚不成熟的青少年沉溺于通過侵害在校學(xué)生來顯示自身力量的錯誤觀念當(dāng)中。
張成閣：從導(dǎo)致校園暴力的誘因來看，原因有：學(xué)生之間偶發(fā)的小摩擦，積累成大沖突;高年級學(xué)生恃強(qiáng)凌弱，欺負(fù)低年級學(xué)生;學(xué)生之間拉幫結(jié)派;因早戀引發(fā)的糾紛;學(xué)生與校外人員在學(xué)校的沖突;因教師體罰或變相體罰學(xué)生，或處分學(xué)生不當(dāng)而導(dǎo)致學(xué)生的過激行為;學(xué)校周邊環(huán)境的混亂以及公安機(jī)關(guān)對于校園周邊環(huán)境治理不力也是發(fā)生校園暴力的主要原因。
還有一點，就是獨生子女父母對孩子過于溺愛，過分順從，導(dǎo)致孩子任性、難以經(jīng)受挫折和打擊，心理素質(zhì)差，遇事沖動，走極端等。
主持人：遭遇校園暴力，作為受害人該怎么做?事后如何維權(quán)?
張成閣：首先，應(yīng)當(dāng)掌握安全自救常識，如果遭遇校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。必要時，向同學(xué)、老師呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。人身安全永遠(yuǎn)是第一位，不要去激怒對方，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任逃脫。在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。
左文盼：在維權(quán)方面應(yīng)該注意做好取證工作，如報警、拍照、電話錄音等，以免后期侵權(quán)人對侵權(quán)事實予以否認(rèn)。如果證據(jù)欠缺，受害人主張相關(guān)權(quán)益會非常困難。根據(jù)我國民事訴訟法相關(guān)規(guī)定，人身損害賠償案件訴訟時效一般為一年，也就是說在事故發(fā)生一年內(nèi)，應(yīng)盡快啟動法律程序，否則超過訴訟時效，即使受害人訴至法院，侵權(quán)者提出訴訟時效抗辯，在法律上也不能支持受害人的訴訟請求。事故發(fā)生后，受害人可積極與侵權(quán)人協(xié)商賠償事宜，但一旦協(xié)商不成，應(yīng)盡快委托專業(yè)律師介入，以維護(hù)自己的權(quán)益。
主持人：校園暴力事件，學(xué)校承擔(dān)責(zé)任應(yīng)如何認(rèn)定?
張成閣：在校園暴力事件中，學(xué)校未盡到職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)主要表現(xiàn)在：學(xué)校教師或其他工作人員在負(fù)有組織、管理學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止;對于與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或知道，但未及時告訴學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害;學(xué)校有違反《中小學(xué)生意外傷害事故處理辦法》的相關(guān)規(guī)定等情形的。
如果學(xué)校出現(xiàn)上述情況，則可以認(rèn)為學(xué)校在主觀上存在故意或者過失，屬于學(xué)校的責(zé)任事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯相適應(yīng)的賠償責(zé)任。比如學(xué)生在校期間受傷，學(xué)校沒有及時采取措施將學(xué)生送往醫(yī)院并通知學(xué)生的法定監(jiān)護(hù)人，這屬于學(xué)校沒有履行保護(hù)義務(wù);如教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶匕首等危險品進(jìn)入學(xué)校等不當(dāng)行為，沒有履行管理義務(wù)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯相適應(yīng)的賠償責(zé)任。但完全民事行為能力的大學(xué)生受到人身損害的，卻適用于一般侵權(quán)責(zé)任規(guī)則。
左文盼：校園傷害事故屬于一般民事侵權(quán)行為，其歸責(zé)原則應(yīng)適用民事責(zé)任承擔(dān)的一般規(guī)定，即過錯責(zé)任原則。在學(xué)校與學(xué)生對造成損害都沒有過錯的情況下，應(yīng)適用公平責(zé)任原則。學(xué)生校園意外傷害事故處理辦法也對學(xué)校責(zé)任的認(rèn)定作出了相應(yīng)規(guī)定。對于不滿10周歲的學(xué)生在校園受到傷害，學(xué)校承擔(dān)推定過錯責(zé)任，即發(fā)生傷害事件后首先推定學(xué)校有過錯，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任，但學(xué)校在證明盡到了教育、管理職責(zé)時，不承擔(dān)責(zé)任。
相關(guān)法律也規(guī)定，對于10周歲以上不滿18周歲的學(xué)生在校園受到傷害時，學(xué)校承擔(dān)過錯責(zé)任，即學(xué)校未盡到教育、管理職責(zé)時才承擔(dān)賠償責(zé)任，賠償數(shù)額根據(jù)其過錯程度確定。學(xué)生發(fā)生意外傷害，學(xué)校并無過錯時，應(yīng)依據(jù)公平原則，由雙方合理分擔(dān)責(zé)任。校園傷害事件中認(rèn)定事故的責(zé)任歸屬，不能僅僅因為事故發(fā)生在校園，就要一律由學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)校未盡到相應(yīng)職責(zé)時，根據(jù)過錯原則應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任;當(dāng)學(xué)校和學(xué)生對于傷害的發(fā)生均有過錯時，應(yīng)按照各自的過錯大小，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任;當(dāng)雙方均無過錯時，應(yīng)合理分擔(dān)責(zé)任，最大限度保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。
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