教師語文聽課記錄范文

語文聽課記錄范文，以下是聘才網(wǎng)小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助！

語文聽課記錄范文 篇一

語文聽課記錄范文 篇二

 一、 看圖導(dǎo)入，揭示課題
 1． 看插圖，問：圖上畫的是什么樹？（松樹）教“松”（song）。領(lǐng)讀。
 2． 板書課題：小松樹和大松樹 指出“松”是平舌音，“樹”是翹舌音。指名讀課題，領(lǐng)讀課題。
 3． 從“小松樹和大松樹”這個題目上，你們想提出哪些問題？
 （1） 小松樹和大松樹在什么地方？
 （2） 他們之間發(fā)生了什么故事��？
 （3） 這個故事告訴我們什么道理呀？
 二、 初讀指導(dǎo)
 1． 自由讀課文。
 要求：
 （1） 畫出生字詞，圈出生字，自由拼讀，讀準(zhǔn)字音，理解生字詞的意思。
 （2） 標(biāo)出自然段的序號，想想各段的主要內(nèi)容。
 學(xué)生自由讀，互相交流。
 2． 檢查自讀情況。
 （1） 出示帶有生字的詞語。指名認(rèn)讀，結(jié)合實際正音，齊讀生字詞。
 （2） 課文中的詞語，估計學(xué)生都能理解，可采取下列辦法解決有關(guān)詞語：
 指名回答：低頭（動作表示） 聽（動作） 摸（動作） 回答（聯(lián)系課堂提問與學(xué)生的回答）
 《蘑菇該獎給誰》一課中，哪個詞的意思和“慚愧”一樣？（難為情）
 （3） 觀察生字特點，想出記住生字的方法。小組內(nèi)交流。
 （4） 朗讀課文，說說各個自然段的意思。
 a介紹兩棵松樹的大小和位置。
 b小松樹對大松樹夸自己長得高、看得遠(yuǎn)。
 d小松樹慚愧地低下了頭。
 （5） 逐段指名朗讀。
 三、 作業(yè)
 1． 認(rèn)讀、練寫生字詞。
 2． 正確、流利地朗讀課文，體會小松樹的思想感情。 
 第二課時
 一、 復(fù)習(xí)檢查
 1． 聽寫詞語：松樹 比多少 回答 孩子 聽 低頭
 2． 說出各個自然段的主要內(nèi)容。
 二、 精讀訓(xùn)練
 1． 
 指名口頭填空：--------有一課---------松樹，--------有一棵----------松樹。
 2． （板書：慚愧）指名拼讀后，問：“慚愧”是什么意思？
 3． 問：小松樹為什么感到慚愧？課文里是怎么說的？
 4． 起初，小松樹怎么樣？（板書：長得多高 看到很遠(yuǎn)）
 誰能把小松樹說的話讀一讀，讀出它那種自以為了不起的語氣來？
 練習(xí)朗讀，同座對讀，互相學(xué)習(xí)、指正。
 指名當(dāng)眾朗讀、評議。教者示范，學(xué)生再讀。
 5． 后來，小松樹的想法怎么會發(fā)生變化的？
 指名讀風(fēng)伯伯的話。（板書：比你高 大山托）
 討論：風(fēng)伯伯的話是什么意思？
 6． 討論：小松樹會怎么想呢？
 （謝謝風(fēng)伯伯，不然，還真的以為自己最高呢）
 （剛才太不禮貌了，要向大松樹說聲對不起）
 （要是我也在山下，和大松樹站在一起，他肯定比我高好多好多呢）
 （謝謝風(fēng)伯伯，是你讓我知道了，我能看得遠(yuǎn)，是大山的功勞）
 （如果大松樹也長在山上，他會看得更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)）
 7． 教者小結(jié)：小松樹已經(jīng)知道自己錯了，他以后一定會改正錯誤，變得謙虛起來。
 8． 練習(xí)有感情朗讀課文。
 三、 寫字指導(dǎo)
 1． 出示生字，指名認(rèn)讀：
 多 你呢 回答 風(fēng)伯伯 聽 孩 比 低
 2． 自主學(xué)習(xí)，提出書寫時的注意點。
 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，知道寫字。
 四、 作業(yè)
 1． 按筆順描紅。
 2． 朗讀課文。

【教師語文聽課記錄】相關(guān)文章：

教師聽課記錄04-04

教師聽課評課記錄03-10

手指聽課評課記錄02-15

灰雀聽課記錄與評課06-22

初中聽課評課記錄03-24

《花鐘》聽課評課記錄03-30

大學(xué)聽課評議記錄總結(jié)范文02-23

語文教師聽課心得05-30

語文教師聽課感悟10-19

燕子聽課評課記錄（精選5篇）02-24