2016大學期末成績分析總結(jié)

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2016大學期末成績分析總結(jié)

課程名稱：外科學

專業(yè)層次：本科

課程所屬系院：臨床醫(yī)學院

考試對象

專業(yè)：臨床醫(yī)學，20XX年級，1、2、3、4、5、6班。

考試時間20XX至20XX學年下學期(20XX年7月7日時)課程性質(zhì)考試考核方法：①計算機套題庫②套題庫③A、B卷④其它①本科班人數(shù)325人②緩考0人③缺考0人④其它(請從課程設(shè)置、教風、學風、考試內(nèi)容、考風考紀等不同角度對考試結(jié)果進行分析)《外科學》上學期完成56學時，內(nèi)容包括總論及普外部分�？傉摷捌胀馐峭饪茖W的基礎(chǔ)，學時分布較為合理。授課教師含教授、副教授、講師以上職稱，教學經(jīng)驗豐富，教學嚴謹，教學方法都采用多媒體教學。

本次考試題型多樣，內(nèi)容覆蓋面廣，題量分布合理，難易適中，符合教學大綱要求。本場考試秩序正常，無作弊行為�？荚嚱Y(jié)果分析如成績分析表所示呈正態(tài)分布，以65~75分段居多，說明大多數(shù)學生對本門課程的學習掌握尚理想，教學效果較好。80~90分段減少，<60分段增加，除成教生增加外，與少數(shù)學生投機取巧，背往屆考題，不認真學習不無關(guān)系。可加強督促。

1、考試課程應(yīng)嚴格進行學生成績分析，并將分析結(jié)果報教務(wù)處教務(wù)科。

2、考查課程也應(yīng)進行學生成績分析，要求及結(jié)果由各系院具體安排和管理。

3、如課程僅涉及一個班級，填寫上表和分析即可。

4、同一課程涉及不同專業(yè)和多個班級，參照以上格式，另頁進行同一課程總體分析或不同專業(yè)分析。

教研室(課程負責人)簽名：譚云波，楊繼武(教學秘書)簽名：虎文軍。

20XX年7月12日

2016大學期末成績分析總結(jié)

學期已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學期來，我班在各個方面都取得了較好成績。本學期開學初，我們班委召開了學期性會議，經(jīng)過認真探討，我們對各自的工作領(lǐng)域有了更明確的分工。新學期新氣象，大家都能積極工作，經(jīng)常不定期地在一起研究工作。經(jīng)過了一段時間的磨合，各位班委的工作已經(jīng)步入正軌。

本學期學院共給我們開設(shè)門專業(yè)課，可以說這學期知識的學習，對我們未來的工作及生活都有很大幫助。因此，經(jīng)過了年半的大學學習生活后，同學們逐漸變得成熟，了解了專業(yè)知識學習的重要性，同學們在課上的學習尤為認真。在期中及期末的學習中同學們照往年都取得了很大的進步。一等獎學金一名，二等獎學金五名，三等獎學金一名，照往年看，獲得二等獎學金的同學比去年增加了2名之多。

目前我們班的學習還是存在一定問題的。同學們課上的利用率并不是很高，在課上習慣了為了考試而學，記錄的都說老師黑板上的條綱，而非從心里想要學習，對知識渴望。

在專業(yè)知識的學習上，及格率幾乎達到了百分之百，只有人力資源管理及格率為96。55%，商務(wù)談判的及格率為93.10%。這種情況的產(chǎn)生一般有以下兩個原因：一是課上聽課效率不夠高，使老師傳授的知識不能很好的吸收;二是在期末及課下的復(fù)習工作中做的不夠到位。針對以上兩個原因，在大四的學習中，應(yīng)該督促同學們做到下面幾點：

1、課上認真聽見，仔細記筆記。記的不止是老師的板書，還要記錄自己新得到的知識，把老師傳授的精髓記錄下來，下課之后認真的翻看，反復(fù)的看，而不是記完了就記完了再不去翻動。

2、做到隨學隨滲透，講老師講的知識深入了解。課上聽老師講的知識，課下利用方便的網(wǎng)絡(luò)進行相關(guān)知識的搜尋，更深入的了解所學知識，更有利于記憶。

3、做到不為考試學習，時時學習，而不是期末最后一起復(fù)習，使復(fù)習工作過于倉促，學習的知識不夠踏實。

4、定期舉行學習交流會，讓同學們之間相互交流學習經(jīng)驗，更有效的利用學習時間。對比同專業(yè)每天與我們一起上課的B0801班同學來看，我們兩個班的同學已經(jīng)一起上課有年多的時間了，大家都有了深厚的友誼，在學習中幫助很大。每天生活、學習在一起，因此在期末的的成績中也深刻體現(xiàn)了這點，兩班的成績基本不相上下，在以后的學習生活中，我們講繼續(xù)相互學習，相互幫助，為兩班有更好的成績。即將迎來的大四是我們在學校里僅有的半年時光了，相信同學們經(jīng)過這么長時間的成長已經(jīng)知道什么是自己想要的，定會努力學習專業(yè)知識，為自己未來的工作打下基礎(chǔ)。

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