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孫權(quán)勸學練習題
從狹義上講，練習題是以鞏固學習效果為目的要求解答的問題；從廣義上講，練習題是指以反復學習、實踐，以求熟練為目的的問題，包括生活中遇到的麻煩、難題等。下面是小編精心整理的孫權(quán)勸學練習題，歡迎大家分享。
孫權(quán)勸學練習題：
一、填空
1、《孫權(quán)勸學》選自，該書是（朝代）（人名）主持編纂的一部體通史，記載了從到共1362年間的史事。
2、《孫權(quán)勸學》的原因是：________________；《孫權(quán)勸學》的學習方法是：_______________；《孫權(quán)勸學》勸的語言是：_____________；《孫權(quán)勸學》的成果是：_______________。
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3、魯肅的話表現(xiàn)了他的感情，也從側(cè)面寫出了；文末的“_________”（原文）更進一步闡明了這一點。
4、文中可以提煉的一個成語是：
二、給下列加點字注音。
卿（ ）涉獵（ ）孰（ ）遂（ ）
三、解釋加點詞。
1、當涂掌事當；
2、蒙辭以軍中多務辭；
3、治經(jīng)為博士邪治；
4、但當涉獵涉獵；
5、見往事耳見：。
6、蒙乃使就學乃：；
7、卿今者才略才略；
8、即更刮目相看。刮；
四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是（ ）。
A、{但當涉獵（ ）{門當戶對（ ）
B、{自以為大有所益（ ）{多多益善（ ）
C、{見往事耳（ ）{往事不堪回首（ ）
D、{卿今者才略（ ）{卿今當涂掌事（ ）
五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。
1、蒙辭以軍中多務（ ） A、把 B、被 C、用
2、即更刮目相待（ ） A、立即 B、就是 C、如果，假如
3、蒙乃始就學（ ） A、于是 B、卻 C、只，僅僅
4、結(jié)友而別（ ） A、并且 B、但是 C、連接前后兩個動作，不譯。
六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
1、卿今當涂掌事，不可不學。
譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學習啊。（ ）
2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學多才的人呀�。� ）
3、卿今者才略，非復吳下阿蒙！
譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙�。。� ）
七、翻譯下列句子。
1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
__________________________________________________________
2、但當涉獵，見往事耳。
__________________________________________________________
3、大兄何見事之晚乎？
__________________________________________________________
八、問答題：
1、文中最突出的描寫方法是什么？
答：______________________________________________________。
2、本文所揭示的道理對你有什么啟示？
答：______________________________________________________。
3、《孫權(quán)勸學》練習題參考答案
一、填空
1、《孫權(quán)勸學》選自《資治通鑒》，該書是宋（朝代）司馬光（人名）主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。
2、《孫權(quán)勸學》的原因是：“卿今當涂掌事，不可不學”；《孫權(quán)勸學》的學習方法是：“但當涉獵，見往事耳。”；《孫權(quán)勸學》勸的語言是：“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”；《孫權(quán)勸學》的成果是：“卿今者才略，非復吳下阿蒙�！保ㄒ陨暇钤洌�。
3、魯肅的話表現(xiàn)了他驚訝、敬佩的感情，也從側(cè)面寫出了學有所獲；文末的“士別三日，即更刮目相待。”（原文）更進一步闡明了這一點。
4、文中可以提煉的一個成語是：士別三日，刮目相看。
二、給下列加點字注音。
卿（qīng）涉獵（shè）孰（shú）遂（suì）
三、解釋加點詞。
1、當涂掌事當當權(quán)；
2、蒙辭以軍中多務辭推辭；
3、治經(jīng)為博士邪治研究；
4、但當涉獵涉獵粗略地閱讀；
5、見往事耳見：了解。
6、蒙乃使就學乃：于是，就；
7、卿今者才略才略才干和謀略；
8、即更刮目相看。刮擦；
四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是（D）。
A、{但當涉獵（應當）{門當戶對（相當）
B、{自以為大有所益（好處）{多多益善（更加）
C、{見往事耳（歷史）{往事不堪回首（過去的事）
D、{卿今者才略（您）{卿今當涂掌事（您）
五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。
1、蒙辭以軍中多務（C）A。把B。被C。用
2、即更刮目相待（A）A。立即B。就是C。如果，假如
3、蒙乃始就學（A）A。于是B。卻C。只，僅僅
4、結(jié)友而別（C）A。并且B。但是C。連接前后兩個動作，不譯。
六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
1、卿今當涂掌事，不可不學。
譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學習啊。（√）
2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學多才的人呀�。ā蹋�
3、卿今者才略，非復吳下阿蒙！
譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙�。。ā蹋�
七、翻譯下列句子。
1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學多才的人呀！
2、但當涉獵，見往事耳。
只是應當粗略地閱讀，了解一下過去的歷史經(jīng)驗教訓。
3、大兄何見事之晚乎？
大哥為什么認清事物這么晚啊！
八、問答題：
1、文中最突出的描寫方法是什么？
答：用對話的方法進行語言描寫。
2、本文所揭示的道理對你有什么啟示？
答：我的啟示是：1、開卷有益，只要有學習，就會有收獲；2、士別三日
刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。
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